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时间:2021-09-14
《【小山羊的教案】 小山羊 教案(共5页)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、精选优质文档----倾情为你奉上【小山羊的教案】小山羊教案[模版仅供参考,切勿通篇使用] 语言教案《机灵的小山羊》 【活动目标】 1、学习山羊遇到危险会动脑筋。 2、理解“机灵”的含义。 3、复述故事。 【活动准备】 山羊和狼的头饰。 【活动过程】 l、复习上—次学习的绕口令,回忆山羊的特点:它有长长尖尖的角,特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。 2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。 3、提问: (1)狼碰上了小山羊,它怎么没有吃它呢? (2)秋天的时候,狼找到了小山羊,它为什么又没有吃它呢? (3)小山羊机灵吗? 4、请小
2、朋友选择当狼或小山羊,在老师复述故事时,模仿角色对话。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上 附:机灵的小山羊 有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。 狼说:“我要吃掉你!” 小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,没有什么肉,只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天,我就会长胖了。” 狼看了看小山羊,说:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?” “我叫机灵。”小山羊说完,赶紧跑了。 树叶开始落了,秋天到了,狼来找小山羊了。 “机灵,机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。 “哎,我在这儿啦!” 狼顺着声音找过去,
3、看见小山羊呆在羊圈里,羊已经长胖了。 狼瞪着小山羊看了半天,叹了口气,说:“唉,我怎么那么傻呢?它说它叫‘机灵’呀!” 音乐《小山羊》教案 教学目标 通过欣赏《小山羊》,感受侗族大歌的音乐特点,初步认识和了解侗族人民能歌善舞的生活习性,加深对祖国56个民族共建团结和谐大家庭的认识和理解。 教学重、难点 第5页精选优质文档----倾情为你奉上 1.通过欣赏作品,了解侗族同胞“饭养身,歌养心”的精神追求与生活情趣,加深对侗族人民风土人情的了解,欣赏并赞美侗族人民在原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现,初步认知“音乐(艺术)来自生活”的道理。 2.对侗族大歌特点的
4、认识与理解。 3.对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。 教材分析 这是一首贵州侗族的童声大歌。侗族十分善歌,侗乡被人们誉为“歌海”。“饭养身,歌养心”是侗族人爱歌的写照。 童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式,主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。 《小山羊》曲体为两段,第一段为齐唱或领唱,第二段为衬词构成的二声部合唱。第二段旋律很有特点,高声部由模仿羊叫的“咩,咩”声开始,曲调起伏较大,并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱。低声部由拖腔式的持续音开始,随后与高声部作呼应。两个声部动静交替、此起彼伏,时而平缓、时而激昂,生动地刻画了侗
5、族儿童在山上放羊的情境和童趣。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 教师播放关于侗族大歌视频,引出新课。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上 二、歌曲欣赏 1.初次聆听侗族儿歌《小山羊》。 2.简介侗族大歌。 3.让学生朗读《小山羊》歌词,了解这是一首侗族大歌中的儿童歌曲,以及所描绘的生活内容和思想感情。 4.再次一边聆听欣赏侗族儿歌《小山羊》,一边跟唱学唱。 5.互动讨论,结合歌词内容,探讨、感知音乐特点。 三、感受鉴赏歌曲 1.无伴奏合唱,声部合谐匀称,丰满优美。 2.旋律细腻,格调高雅,音律平和,表现自然,较好地
6、展现了侗族人民的生活画面和内心感情。 3.结合音符节奏深入感受内容与曲调的完美融合,充分表现出放羊娃与小山羊亲密相处,其乐融融的生活情景,体会到人与自然、动物和谐为邻、为友的人生态度。 4.音乐实践。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上 选取其中一句合唱来分声部演唱,体会其“不易”,对比感受侗族大歌和声的优美与演唱造诣的高超卓越。在此基础上教师介绍,侗族人民在千百年里爱唱歌、善唱歌,精心探索并形成的“原生态”歌唱素养,他们的合唱无专人培训,全靠一生中长期耳濡目染的“习得”,形成了人人会唱,人人精于演唱,浑然天成的高超技艺,成为世界音乐文化的一朵奇葩,被联合国批准为“世界
7、非物质文化遗产”。 5.对比欣赏。 再让学生欣赏一首侗族大歌中的成人歌曲,体会其旋律的高亢嘹亮,清澈悠扬,从中感受到合唱的和谐优美,感受到比儿童歌曲更高一筹的技艺,认识到侗族大歌从“小”到“大”的发展跳跃。(侗族大歌《蝉之歌》) 四、课堂小结 希望大家通过这节课的学习,对侗族及其音乐有初步的了解。大家可以在课下搜集一些有关侗族的资料做成画报互相交流。 第5页
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