《狼》教案

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1、18狼数字目标知识与技能1.了解蒲松龄及其《聊斋志异》。2.理清情节结构,体会其中蕴含的道理。过程与方法揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法情感、态度与价值观学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。重点体会屠户内心世界的变化过程难点怎样理解文章的主旨。朗读法、品读法、讨论点拨法谟前:隹符课文录音磁带、狼的视频片段、多媒体课件敦字瘴叼一、新课导入多媒体展示狼的视频片段（狼对天嚎叫）。在直观的视觉冲击下，请学生概括狼的特点，如凶残、狡诈等。说说你所知道的狼的成语（限时一分钟的成语比拼赛），例

2、如：引狼入室、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈为奸、鬼哭狼嚎,,・■山皿-蒲松龄（1640〜1715）,字留仙,别号柳泉,山东淄川（今淄博市）人。他出生在「个书香家庭，从小热衷功名，并在19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震」时。后来却屡试不第，直到71岁才援例成为贡生。蒲松龄一生热衷科举，却不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。代表作是《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是“记述”的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇，故事来源广泛，有作者的见闻，有借鉴过去的题材，有采于民间

3、的传说，有作者的想象虚构。作者将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了其爱憎感情和美好理想。《聊斋志异》代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。整体感知1.听课文录音磁带，初步感知课文。2.学生自由朗读全文，把握停顿、节奏。例如：其一/犬坐/于前后狼止/而前狼/又至3.结合注释，运用工具书，疏通课文。⑴一词多义。意：意暇甚（神情）意将隧入以攻其后也（企图，打

4、算）♦♦止：止有剩骨（只，仅）一狼得骨止（停止）敌：恐前后受其敌.（攻击）盖以诱敌（敌人，对方）前：狼不敢皿（上前，动词）其一犬坐于前（前面，名词）（2）重点实词。犬、盖、股、洞、隧。缀行甚远（紧跟）而两狼之并驱如故.（旧，原来）屠乃奔倚其下（跑过去倚靠）♦♦狼亦黠矣，而顷刻两毙（一会儿）♦♦意将隧入以攻其后也（企图，打算）I禽兽之变诈几何哉（多少）♦♦（3）特殊句式。投以骨：倒装句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”（4）通假字o止有剩骨：“止”通“只”1.本文叙述了一个什么样的故

5、事？叙述了屠夫和狼搏斗的故事。2.屠夫和狼的搏斗有一个过程，按故事情节的发展过程来看，可以怎样概括？屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼是一个完整的过程，这个过程恰好是事物发生、发展，并走向结局的全过程。3.«狼》一文的写作思路是什么？叙述故事：屠户卖肉晚归，两狼跟踪而来（遇狼）——屠户投骨，狼依旧紧跟不舍（惧狼）一一屠户倚薪对抗狼（御狼）一一狼施诡计，被屠户识破，击毙两狼（毙狼）。发表议论：议狼。4.面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？“屠惧”。“投以骨”。5.狼得骨头后的表现

6、怎样？从这里可以看出狼的什么本性？“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”。表现了狼的贪婪和凶残。6.屠户奔靠柴堆下，放下担子拿起刀，这时狼的表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？“一狼径去”，看似无意攻击，实则声东击西。企图前后夹击，置屠户于死地。“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，看似安闲无事，实则暗施毒计，表现出其狡诈本性。7.全文表现了狼的哪些特点？全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”，仍“缀行甚远”不依不饶

7、，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼犬坐于前，“盖以诱敌”，一狼则绕到背后，“意将隧入以攻其后也”，可见它们的狡猾。可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛睡，而且两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险多诈中透出了愚蠢正像结尾中说的禽兽之变诈几何哉？止增笑耳1.面对狼的阴险狡诈，屠户表现出怎样的勇敢和机智？“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”“屠自后断其股，亦毙之。”写出了屠户的勇敢

8、与机智。2.作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的？作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象，但他的主要性格特点有一个逐步发展的过程。屠户在看到有两只狼盯住了自己，且跟从了好长一段路时，内心充满了惊慌与恐惧；他不愿意惹是生非，于是，“投以骨”“复投之”，一再妥协退让，企图以此消灾。但狼步步紧逼。屠户在“骨已尽”而两狼“并驱如故”的情况下感到十分窘迫。此时，屠户对狼的本性有了新的认识，对狼不抱有任何幻想了，于是选好有利地势，“弛担持刀”，决心拿起武器同狼搏斗。最后，他抓准时机，主动出击，消灭