诗歌鉴赏专题训练

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1、诗歌鉴赏专练分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？答题步骤：　①什么样的形象。②用精炼的语言概括形象的特点。③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？　　　　　这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③分析

2、作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。体会情感型提问方式：这首诗表达＼展示了作者怎样的思想感情？答题步骤：①先点出作者的情感，②通过什么来表达感情③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）分析主旨型提问方式：　①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。答题步骤：①分析具体诗句写了什

3、么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。“诗眼”型题提问方式：①诗中某字，你认为写得好不好？为什么？②从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。　③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？答题步骤：　①肯定“好”或肯定哪一个更好；　　　

4、　②解释该字在句中的语表义和语里义；　③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；　④点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。炼字型提问方式：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。炼句型：6提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为什么?②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感；③运用了怎样的手法；

5、④蕴涵着一种怎样的理趣。句意型题：提问方式：①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？②结合全诗谈谈你对第四某联或第四句的理解或赏析。答题步骤：　①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。分析技巧型提问方式：　①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：　①准确指出用了何种手法。②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。分析语言型提问方式：①这首诗在语言上有何特

6、色？②请分析这首诗的语言风格（艺术）。答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色。②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。③评：指出表现了作者怎样的感情。诗歌鉴赏分析题总结：基本要求：1、发挥想象2、运用术语3、作答完整有序要做到完整有序至少要从诗的“形式”和“内容”两方面考虑。即：先说形式特点，后说思想内容（先说艺术手法，后说表达效果、内涵）基本逻辑：首句概说：是什么、写了什么次句分析（手法方式）：运用了……艺术手法；三句揭示（效果内涵）：A突出了……艺术效果B渲染了……意境C表现抒发寄托了……思想情感D塑造了…

7、…艺术形象（一）人物形象例１　　　诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？答例２　　　观猎（唐王维）风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？6寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著

8、花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。题葡萄图　（徐渭）半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。（二）、景象专练丰乐亭游春（欧阳修）红树青山日