冬不拉教学设计

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1、.-冬不拉教学设计      教学目标：   1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。   2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。   3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。   教学重点：   了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。   教学难点：   琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。   教学准备：（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿   教学时间：3课时   第一课时   教学目标：   1、帮助学生认

2、识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。..word.zl-.-   2、理解文章层次，了解课文内容。   教学重点：   1、了解课文大意   2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。   教学难点：理清文章写作顺序。   教学过程：   一、读课题，导入新课   1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。   导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。   2、能说

3、说冬不拉琴的由来吗？   二、学习生字，读准字音   1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？   2、学习生字具体步骤：   （1）判断正确读音   冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）..word.zl-.-   依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)   （2）把正确字填在（）里   一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）   （）（）不安（）死如（）（）眉不展   （3）带读词语   （4）自己读一读，记一记这些词语（见书）   三、理清顺序，了解文章结构   1、速读课文，想一

4、想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？   2、提出不懂的问题并解决简单的问题。   四、布置作业：   1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。   2、读课后思考题，再次带着问题读书。   板书   生字（易错字）1、瞎熊伤害人畜   冬不拉2、王子除害牺牲   3、琴声讲述故事   ..word.zl-.-   第二、三课时   教学目标：   1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。   2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。   3、指导学生背诵15、16自然段。  

5、 教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。   教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。   教学准备：演示文稿   一、导入新课   谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。   二、回忆课文，理清脉络   1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。   2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？   三、抓住重点，朗读理解，体会情感。   1、

6、默读2-10自然段，思考..word.zl-.-   （1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。   （2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）   要点一：不顾个人安危（2自然段）   出示文字片   步骤①“自告奋勇”一词什么意思？   ②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？   （联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）   要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段） 

7、  ①先读一读   ②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？   （不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）   ③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？   （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）   要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）   ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读..word.zl-.-   ②指名朗读，大家评一评。   ③你感到这场面怎么样？   2、小结：   (1)冬不拉是怎样的一个人？   （2）理清文章层次，先写什么又写什么。  

8、 四、想象画面，朗读课文，体会情感。   1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）   2、想出什么办法？   3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？   4、