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1、《将相和》说课稿敬重的各位评委、各位老师：大家好！今日,我说课的内容是义务训练课程标准试验教科书人教版五年级下册第18课《将相和》；一、说教材本课是第10册教材第五组课文；《将相和》是依据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文；课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事,突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局,廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质；三个小故事表达形式相像,各有中心；既有相对的独立性,又紧密相关；文章篇幅较长,语言简练,人物个性鲜明；选编本篇课文的目的,是要让同学感受故事的曲折生动和人物形象的
2、栩栩如生；二、学情分析五年级的同学,大多宠爱学习语文；一般同学都有了确定的懂得才能,读课文已经不特别困难；以读为本,是语文教学的一个重要理念；假如只要求一般的读；故事情节并不难,但要真正读懂蔺相如,读懂廉颇,读懂秦王、赵王,仍需要下番工夫；新课标指出：“课程目标依据学问和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来进行设计；三个方面相互渗透融为一体,留意语文素养的整体提高；”依据新课标的要求和同学现有生活实际及本身具有的深度,结合本课教材特点和在全册本组所处的位置,以及本组的训练重点“让同学感受古典名著的魅力,激发同学阅读名著的爱好”,我确定了如下教学目
3、标：1、学问与才能：正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,领悟三个小故事之间的联系；2、过程与方法：连续运用抓住人物言行深化体会人物特点的阅读方法感受人物的品质,并学习这种写作方法；3、情感态度价值观：同学通过将相之间由和到不和再到和的转变过程,感受人物形象,体会人物的爱国思想；学习重难点依据新课标中指出“语文教学要留意基本技能的训练,留意对语言的积存、感悟、运用”,和本组训练重点“让同学感受古典名著的魅力,激发同学阅读名著的爱好”,我将引导同学有感情地朗读课文,联系自己的生活,在阅读过程中抓住关键词和人物语言体会人物特点,懂得人物形象；引导同学把
4、握三个故事之间的联系,多角度、有创意地阅读,读出自己特别的见解,体会蔺相如、廉颇的高尚品质,以此作为重难点；三、教学模式教法；在教学中紧紧扣住蔺相如的言行,接受“读议结合、读演结合、读写结合”的方法,步步为营,逐层推动的教学模式；在读中开放对话过程,将同学的思维引向深化；力求把蔺相如这一人物形象定格在同学眼前,将“国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于同学心中；学法；在学习过程中我我充分贯彻“自主,合作,探究”的新课程理念,结合
