一日生活目标指向好材料 [对接生活,指向实用]

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1、一日生活目标指向好材料[对接生活,指向实用]中等职业学校与普通高中有着不完全相同的教学目标，除了育人这一宏观目标外，考虑的更多的是学生的生存与发展问题。在中等职业学校中，学生经过三年学习，多数就要面i插看社会的挑选。他们从学生到职员，参与激烈的就业竞争，在这一角色转换过程中，语文素质无疑是一张特别的名片，或者说，过硬的语文素质就是一张高效的通行证。但是，不容回避的事实是，职业中专语文教学的有效性不容乐观，教学形式僵化，加之因为众所周知的原因导致的生源质量下降，语文教学面对着许多尴尬和困惑，课堂气氛沉闷，教师教

2、得辛苦，学生却学得厌倦，学得低效。当学生们走上职场，有限的语文素养常常令他们在应对复杂的社会和职业要求时捉襟见肘，甚至影响到他们职场上的进一步发展。因此，如何提高职业中专语文教学的有效性，从而提高学生的语文素养，为他们将来发展奠定一个良好的基础，这是一个很值得深入思考的问题。一、树立大语文观，让语文教学与生活对接第6页共6页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。职业中专的学生要直接面向社会，他们所面对的考验不是一张张试卷，而是复杂的社会和

3、职业要求，是生存和竞争的压力。因此，我们必须改变以教师为中心、以课堂为中心、课本为中心的陈旧观念，除此之外，还要着眼于学生的实际及其未来职业发展的需要，优化教育课程、构建新的教学模式。而这就要求教师要树立大语文观，让语文教育与生活真正的贯通，让语文回归生活，将生活和课堂融为一体，为学生打通通向社会的通道，引导学生关注书本以外、课堂以外、学校围墙以外更大更丰富的语文学习空间，关注更加丰富多彩的世界，联系生活、思考生活、构建生活。这样做的意义不仅仅是学以致用，更大的意义在于增加学生的学习趣味，全面提升学生的文化素

4、质和综合素质，为他们成为创新型的人才奠定良好的基础。第6页共6页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。因此，在教学中我们要引入时代的活水、生活的源泉，密切联系学生的生活实际，充分调动学生既有的知识背景和生活积累，调动学生的感性认识，对既定的教材作适当的增减和拓展延伸，使之与生活实现无缝对接。比如在上《烛之武退秦师》时，我尝试用商务案例导入课文：假如你是一家大发外贸公司的业务员，公司目前打听到了一笔大生意，想把它争取过来，而这笔生意的主人己

5、和大发外贸公司有了几年合作关系。现在公司派你去，要从大发外贸公司手中争取到这