雷夫在上海演讲（一）

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1、雷夫在上海演讲初识雷夫是在3年前，看到各种媒体对《第56号教室的奇迹》评价颇高，对现有教育制度和模式一直有着自己的想法的我立刻买了一本来读。当时对于雷夫满是钦佩，也感叹为什么我们的身边就没有雷夫这样的老师。虽然看完后就没再去翻阅，可是这本书的一些东西却是已经植入了我的大脑，对于我之后的教学产生了很重要的影响。这次再次读到《第56号教室的故事》，虽然只是他在中国的讲演或者答问纪录，可是我却感觉我离他更近了，因为他所说的很多观念竟然就是我坚持的，虽然我还没有达到他那样的知名度，可是我终于像得到了高度充电，原来，我多年来的思考和实践是

2、对的。当然，我也观察并与周围的同仁们进行过交流，也理解来自于他们的苦衷和难处。我想，那就结合雷夫的话，就当今教师的困惑和如何打破这个瓶颈进行一下个人的分析。困惑一、学校和家长的应试要求无法改变。我身边很多老师对于为何无法很好的进行素质教育的解释很简单，“没办法”、“谁叫这个大环境就是这样”“校长要分数我们这能这样”“你不抓学生，别人在抓，这是不行的”。【雷夫的话：】第6页共6页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。p18在美国，很多校长想把我“干掉”。因为在

3、美国，如果一所学校考试成绩好，政府会给学校更多的钱。但是我们也要让学生掌握好平时学习与考试的平衡。——可见雷夫在初期肯定也遇到过成绩不如意的情况，只是他坚持下来了。p34我想让大家知道，我从来不和别人吵架、打闹，如果我和别的老师吵闹、争斗的话，对学生没有帮助。我所做的就是绕过学校政策的禁区。——说明雷夫也有和同行之间的竞争，也有来自于学校的压力，但是他通过他的智慧和原则避免了矛盾。p44我们当老师的，必须帮助学生了解考试的真谛。——所以雷夫给予学生的并非应试压力，而是帮助孩子们认识到应试究竟是为什么，他的意图很明确，是激发孩子内

4、在的学习动力。困惑二、对于落后的家庭教育无法改变我经常听到有些教师会感叹，“我也想好好教育孩子们的，可是他们的家长一点也不配合”“我们学校里教孩子，他们回去又是老一套，有什么用”，我也一直能感受到家庭教育的落后对于孩子的成长的确是阻力不小。【雷夫的话：】p31当然，我很尊重家长的意见。但是在我的教室里，就必须按照我的原则来行事。就像我不会和同事争执一样，我也从来不和家长争执，因为这样会浪费我的精力。p53可实际不是这样啊，家庭才是儿童教育中最重要的部分。第6页共6页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯