科研处主任刘姝昱

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1、邯郸市一中校刊●科研处主任刘姝昱构建生命教育核心文化创建全面育人特色学校13邯郸市一中校刊各位老师们、同学们：大家好！我今天讲话的题目是“构建生命教育核心文化，创建全面育人特色学校”。今天是全国第十六个中小学生安全教育日，主题是：“强化安全意识，提高避险能力”。据统计：我国每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等，其中80%的意外伤害是可以避免的。为此，1996年，国家教委等七部委联合发文，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。我校将本周定为安全教育周，要求各级部、处室按照学校安全教育日的通知精神认真组织、抓好落实。我希望同学们记住这个节日，了解和掌握生命安

2、全知识，珍惜每一次疏散演练和专题教育，提高避险能力，捍卫自己珍贵的生命！今年四月是我校第五届“生命教育主题月”。教育是培养人的事业，目标就是促进人的生命发展、实现人生幸福。不讲生命教育，教育就丧失了本质和精髓。学校教育应该全面关注每一个学生的发展，关注每一个学生发展的全部素质。淡薄生命的教育是不可想象的，不能实现全面育人的教育是不完整的。我校多年来坚持探索生命教育，先后承担了国家级课题《中学生命教育实践模式的研究》和《高中学校构建彰显生命教育特色的全面育人实践模式的研究》，取得了丰硕的成果。如今，生命教育已不再仅仅是一项教育科研课题，而是作为学校特色成为学校发展的最高目标。我校生命教育的☆

3、行动理念：启迪生命智慧，开发生命潜能，提升生命质量，绽放生命光彩。☆教师目标：启迪生命智慧，开发生命潜能，以幸福育幸福。☆学生目标：提升生命质量，绽放生命光彩，以快乐促成长。☆家长目标：关爱生命、呵护健康，理解生命，成就未来。☆生命教育的根基：课程建设。生命教育的主渠道：课堂教学☆生命教育的有效载体：生命教育专项活动。本届生命教育月中，由科研处牵头，教务处、教育处、团委、信息中心、各级部将组织相应的专项活动，营造充满生命温情和活力的校园氛围，提高师生学校生活质量和幸福感。将“四”月定为生命教育月有着特殊的意义：4月，有着我国传统节日——清明节。清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故

4、有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。由于清明与民间禁火扫墓的日子“寒食”的日子接近，寒食与清明就合二为一了。此时的清明，既有着人们对“生”的希望，又有着对“死”的怀念，更有我们对生命意义的思索！寒冷的冬日已经渐渐离去，和煦的春风吹拂着我们的面庞，不知道细心的你是否发现我们的校园里充满了生命的气息：玉兰、海棠已悄然绽放出动人的笑脸，喜鹊也放开了欢畅的歌喉，尽情地享受着这个美好的春天。同学们，让我们用生命去唱一支热烈而悦耳的歌，去做一幅美丽而迷人的画，去书写一段充实而珍贵的旅途，让我们播下希望的种子，用爱和汗水去浇灌，收获生命的美好和幸福吧！●教育处13邯郸市一中校刊生命对

5、每个人来说只有一次，当我们幸运地降生到这个世界时，亲人向我们投来亲切而幸福的目光。在瞬息万变的世界里，人们对生命的思考不尽相同，但有一点却是亘古不变的———生命可贵。珍爱生命，善待自我，坦然面对生活中的得失，让爱点缀我们的生命之花。“我们为何而生”这是一个决定人行为方向的问题，要了解这个问题，就要求我们懂得生命的意义，珍惜生命的每一天，感受生命的精彩，这也是生命教育的意义。人之最宝贵的就是生命，生命是“根本中的根本”，教育要培养人，就必然从生命出发，一位教育学家说过：“生命即生长”，教育是生活的过程而不是生活的预备，没有了生命，又怎么能够谈得上教育呢？所以，生命教育也就成了教育中的重点。我

6、们是学生，学生的生命世界应该是一个丰富多彩并彰显其年龄特征的时空，是一个属于我们的世界。我们是生命的主人，应有足够的能力把握生命的内涵。但是，现行教育已经淡化了对学生生命价值的关注，我们的生命世界已经被数量化、工具化、指令化等淹没，我们沉浸在学习的海洋里。可能对于某些人来说，生命就是学习，没错，生命是学习，但不仅仅停留在课本当中，有些人为了增加学习时间而选择不吃饭，为了早到校一会儿而选择闯红灯，为了学习而忽略了生命的意义，这都是不可取的，我们是人而不是机器，机器是没有生命的，我们应多一些对生命的应然追求，少一些对生命的漠视，就不会出现逃课和打架的现象，更不会出现因学习问题而造成自杀的惨剧。

7、因此生命教育就显得犹为重要。说到这里，我想问大家一个问题，在你的印象中，横向排列的红绿灯是红灯在左边还是绿灯在左边，纵向排列的红绿灯又是哪个在上面呢？我想大多数人都不能马上给我一个明确的答案吧，这也许正从一个小小的侧面反映出了我们对交通法规的重视。当一个鲜活的生命从你眼前离去，怎能不引起你的思考，大量血淋淋的事实，一个个生命的消逝，一次次惨痛的教训，对亲人的打击，对家庭的打击，又怎能不叫人心痛呢？所以就要求我们在做任何事