部编版小学一年级语文上册第一单元表格教案完整版

《部编版小学一年级语文上册第一单元表格教案完整版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案年月日课题识字1、天地人（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.认识“天、地、人”3个生字。2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。重点难点：认识“天、地、人”3个生字。教学准备（含辑录或图表绘制）1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）板书设计教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟）二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟）三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟）1.课件出示图片，请学生欣赏。2

2、.引问：你观察到图中有些什么？3.揭题，指导读课题。1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。2.教师引导学生图文结合识记生字。3.检查反馈，组织学生汇报。（1）指名认读生字，检查掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。1.识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。1.学生看课件欣赏图片。2.学生用自己的

3、语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。3.学生齐读课题。1.学生仔细看图画。2.学生根据图画自学生字。3.学生之间互相交流自学情况。（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。其他同学认真倾听。（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。（4）学生以小组为单位，一个接一个认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速

4、度最快。2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题识字1、天地人（第二课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.认识“你、我、他”3个生字。2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。重点难点：认识生字“你、我、他”。教学准备（含辑录或图表绘制）1.多媒体课件、生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）作业设计教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、谈话导入。（用时：4分钟）二、看图说话。（用时：8分钟）三、认读生

5、字。（用时：15分钟）四、巩固练习。（用时：8分钟）五、总结全课，深化认识。（用时：5分钟）在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。1.出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？2.教师教学生读。3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。1.出示生字卡片。2.引导学生用不同方式读生字。3.打开课本，学生看图自读生字。4.教师引导学生换语境识字。5.游戏——生字扑克牌。6.教师引导学生采用各种方式识记生字。1.同桌之间比一比

6、，看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认，他若不认得，你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。3.组织学生游戏：听音取卡。通过这节课的学习，你有哪些收获？1.学生回忆课文主要内容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。1.看图回答问题。2.识记生字“他”。3.学生理解“他”。1.学生认读生字。2.自由读。3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。4.学生自由说。5.学生拿出生字卡片，互相认读。6.交流识记的生字的方

7、法。1.同桌合作，“你读我听”“我读你听”。2.两名学生到前边按要求组词，规定时间内找到最多者获胜。3.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。学生围绕新认识的生字，展开交流。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题识字2、金木水火土（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点难点：1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。2.在识字中体会数词和名词的搭配。3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学准备（含辑录或图表绘制）1.多

8、媒体课件、教学卡片。（教师）2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）3.生字卡片。（学生）板书设计教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、