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时间:2018-03-16
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1、★精品文档★《三亚落日》教学设计之三[教学要求] 1、学会本课生字,绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。 2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 3.欣赏并摘抄描写落日的语句。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 [教学时间]两课时。 第一课时 一、导人新课,激发兴趣 今天,我们学习一篇写景的课文,题目是:2三亚落日 谁能从地图上找到三亚? 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方,课文却
2、特意写了三亚“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、范渎课文 三、初读指导 1.自学生字词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。 查字典或联系上下文理解下列词浯: 美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 2.检查自学效果。 出示词浯: 赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
3、 指名读,注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”,“搔”是平舌音。 了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思: 赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。 硕大无比:硕,大;无比,没有什么可比得上。形容无比的大, 美妙绝伦:美好到了极点。 收敛:减弱或消失、 3.指名分自然段朗读课文,教师相机正音。 4.默读课文,思考: 课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
4、家原创8/8★精品文档★ 课文第1、2自然段分别写什么? 学生划分段落。 四、精读训练 1.轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。 讨论交流。 你是怎么理解“真有诗意”的? 2.指导朗读第1自然段。 学生试渎。 指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句, 范读、齐读。 五、指导书写 仔细观察田字格中生字,提示: 溅、涨:左中右结构,三部分要写得紧凑。 芒:-亡下结构,“亡”不要漏掉点。 敛:第二画是“、”,第七画
5、是“-”。 第二课时 一、复习旧知 1.听写生字词:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 2.齐渎第一段。 二、精讲第二段 过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力’? 1.自由读这一段,图文结合,想一想:你从这段中读懂了什么? 2.集体交流。 (三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。) 你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。 交流: ①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑
6、银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美, ②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。 你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? ①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ ②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。 ③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。 三亚的海那么蓝,鸥那么白
7、,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段,渎出喜爱之情。 指导背诵。 三、精读第三段 过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 1.自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2.交流: 在第3自然段中.作者把太阳比作什么? 投影映示: 活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 ①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? ②这样写有什么好处? ③想象夕阳的
8、“孩童”形象及海天一色的奇观。 ④指导朗读。要求抓住关键问语,读出对此种景象的无限喜爱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。 ①投影映示: 夕阳也渐渐地
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