6b unit 4教学设计：review and check （单元复习课）

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6BUnit4教学设计：Reviewandcheck（单元复习课） 第一部分简要提示 　　一、年级：6年级二、单元：unit4 　　三、课题：reviewandcheck四、课型：单元复习课 　　五、教学目标： 　　1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。 　　2、通过本单元各个板块的

2、复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 　　六、重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。 　　第二部分教学过程 　　第一步：复习（三个单元的重点内容） 　　t:hello,boysandgirls.first,let’splayagame.(ppt)首先，我们来玩情景说话的游戏。和同桌比一比，看看谁答得快，对得多。 　　(本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。) 　　第二步：单元各板块综合练习 　　(一)a.look,matchandsay 　

3、　1.t:我想同学们一定说得很好。现在，我们来猜猜图中的人物在说写什么，请你和同桌给他们配音。 　　2.t:ok.现在请你们完成书上的练习吧！(学生完成书上练习) 　　3.(出示ppt核对正确答案，讲解易错部分) 　　(二)blook,readandrespond 　　1.t:现在，我要加大难度啦！lookatthesepicturesandtrytopractisewithyourpartner.同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。pleasepractiseinpairs. 　　(ppt显示b部分8幅图) 　　(学

4、生看图讨论) 　　2.t:ok.现在请你们完成书上的练习吧！(学生口头完成书上练习) 　　3.(出示ppt核对正确答案，讲解易错部分) 　　(三)c.look,readandwrite 　　1.t:刚才，我们做的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。lookatthepicturesandtrytocompletethedialogues.(ppt) 　　(学生完成c部分填空练习) 　　2.(出示ppt核对正确答案，讲解易错部分) 　　(四)dlook,talkandwrite 　　1.now,look.thesearesuhai’

5、sandsuyang’spereports.issuhaiastallassuyang?(稍停)no,suhai’stallerthansuyang.talkabouttheirresultswithyourpartner.请你和同桌谈一谈苏海和苏阳的体育成绩。 　　2.look,here’saletterfromsuyangtohergrandma.pleasehelphercompletetheletter.2--------------------------------------------------------------

6、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(ppt) 　　(学生完成填空练习) 　　3.(出示ppt核对正确答案，讲解易错部分) 　　4.t:now,pleasewritedownyourpereports. 　　5

7、.t:now,talkaboutyourreporttoafriend.first,let’swatchamodel. 　　t:canyoutalkaboutyourreportslikethis?now,youcanbegin. 　　6.t:同学们，刚才你和好朋友谈论了体育成绩。课后，请你模仿苏阳写的这封信给你的一位家人写一封信，下节课我们来交流，好吗？ 　　(根据本单元各板块的要求，引导学生进行操练，可以根据各个练习的难易程度作调整。每个板块在练习前可就知识点或练习的形式作些示范和讲解。) 　　第三部分说明 　　（本节课是单元内的综

8、合复习，本课分为两个步骤：综合复习前三个单元的重点句式；分板块完成各项目要求，并作重点提示。但是，由于时间的原因，每个单元复习和每个板块的处理都没有深入开来，教师在实际的教学中，应根据学生的情况灵活地安排复