2017秋鄂教版语文八年级上册第6课《海思》word教案

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1、6海  思 【教学构想】 本文属于学者型散文，其知识含量的丰富，思维方式的独特体现着智慧的魅力。 文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系，作者纵情赞扬了海的壮阔之美，让我们感受人类在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是^类心灵的家园。 本文的教学应注重以下三点： 首先，弄清文本的基本内容，学会编写阅读提要是学习本文的主要任务。 其次，在文学欣赏上，不要忽视语言的魅力。本文写景语言生动形象，在联想与想象中不失磅礴的气

2、势。如何让学生深切地体会到这些美旬呢?最好的方法就是朗读。因此，在教学过程中，用朗读激发学生深人理解文本的内涵也是本文教学的重点。 第三，在整体感知课文的基础上，应着力引导学生探究作者由眼前的海而产生的联想与沉思。海思的“思”是全文的核心，“思”的引发，“思”的方向，“思”的广度，“思”的深度，处处体现着作者的智慧。教学中应注意引导学生关注作者的独特思路，研究这种奇特的联想中阐发的主题，探讨作者思想的深度。这是本文教学的重点，也是本文教学的难点。 【教学设计】 [教学目的] 1.理清文章结构，学会用自己

3、的话概括文章的主要内容。 2.理解作者由海而产生的独特的联想和深邃的思考。 3.体会文中富有哲理的语言。 4.探究作者思想的广度和深度。 [教学重难点] 重点：学会编写阅读提要。品读语言，有感情地朗读课文。 难点：作者思维的广度和深度。 [教学安排]  两课时 1·整体感知文章内容，学会编写阅读提要。 2·正确、流畅、有感情地朗读课文。 3·引导学生品读富有哲理的语言。 4·关注作者独特的行文思路。 5·拓展挖掘，归纳提高写作水平的方法。 【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 1、课件展示几组海水翻腾的

4、画面，引导学生展开联想，谈自己的感受。    （借用图片这一直观教学用具，能使学生很轻松地进入学习境界，激发学生主动获取知识的兴趣。让学生展开想象，唤起学生对课文中所描绘景象的主动体验。）    2、教师小结，引入文本。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，要求读准字音，疏通生字、生词。 2、再读课文，梳理文章结构层次。    在学生仔细阅读课文之后，要求他们着重思考几个问题： ①文中有哪些句子自然完成了内容间的转换? ②作者眼前的海是怎样的?作者心中的海是怎样的? ③作者围绕海所做的思考是为

5、了表达什么感情? 学情预测：在回答这三个问题的时候，过渡句的选择可能会比较容易，但对“眼前的海”和“心中的海”的对比理解可能会有些困难，教师应该作适当的指导。 学情反馈：关于第一个问题，学生能够从第3自然段找到句子“被织进一张蓝色的大网中”，“这种可见而不可触的蔚蓝色，似有似无，给人一种遐想，一种飘渺，一种思想的驰骋”，从而弄清作者由眼前的大海过渡到写心中的大海。 对于第二个问题“作者心中的海是怎样的?”学生的回答有时会偏离文本的内容，教师要及时引导学生明确作者联想的触发点——“海的深和广”以及乘船返回

6、，在海浪的摇动中产生新的思考。这样，才有利于学生明白作者心中的海的形象。 对于作者情感的把握，教师应依据文本内容作适当提示，如引导学生看议论抒情句，让学生全面把握作者爱海的博大精深，爱海的包容一切，爱海给人类心灵的慰藉。 (这三个问题的设计由表及里，从理清文本结构入手，尽量激发学生自己归纳总结的意识，基础的内容弄清楚了，再去探究作者的情感就不会使学生泛泛而谈。)  全班交流各自编写的阅读提要，并要求学生进行板书设计。 学情反馈：实践证明，这一过程的设计，既发挥了学生学习的自主能动性，又能检验他们对文章内

7、容的把握程度。 三、细品文本。 品读课文第2自然段，用自己的语言描绘作者“眼前的大海”，并设计朗读方案。 学情预测：学生的回答可能会架空，教师要提出明确细致的要求，比如：这里写的是什么内容?从哪个角度写的?用了什么修辞方法才达到了这样的效果?哪个词用得最好?用细化的问题帮助学生将朗读设计落到实处。 学情反馈：在这一过程中，教师明确细致的要求，确实能够让学生走进课文。如果能配以音乐朗读，教学效果会更好。 (这一过程的设计既完成了对课文内容的熟悉，又锻炼了学生运用语言的能力，还让学生通过品味朗读深入探究描写

8、海的壮丽图景所用的方法，激发学生对课文深入的理解。) 四、自主研读 选择文章中富于哲理的句子或含蓄的句子进行品评，在深入探寻句子含义的同时进一步加强对文章主题的理解。 学情预测：学生可能对“于是，我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思”“海啊，你在我的心里”这两个句子难以理解，教师要在此作适当点拨。 五、积累佳词美句 朗读自己喜欢的句子和段落。         第二课时 一、合作探究，归纳总结 1．教师提出疑问：课题为“海思”，那么作者围绕海作了