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1、Unit4Whatanimalsdoyoulike?PartALet’slearnandlet’sdo 教学目标 a、认知目标： （1）能听、说、认、读cat、dog、duck、rabbit、pandaandmonkey. （2）能听懂、能实际运用句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike……. （3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Actlike……. b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。 c、情感目标：（1）通
2、过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。 教学重点：能听、说、认、读以下单词及句型。 （1）cat、dog、duck、rabbit、pandaandmonkey. （2）Whatanimalsdoyoulike?Ilike……. 教学难点: （1）能运用Whatanimalsdoyoulike?Ilike……句型进行交流。 （2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音。 教具准备: （1）动
3、物单词卡片。 （2）头饰：猫、狗、鸭子、兔子、熊猫和猴子。 （3）歌曲：TeddyBear、Howareyou?、Goodbyetoyou. 教学步骤: StepOne 1、Greetings. T:Hello,hello,hello,hello,hello,hello,Howareyou? Ss:I’mfine,I’mfine,Thankyou,Thankyouverymuch. 2、Singthesong‘TeddyBear’ StepTwo Warm-up:Playagame“Simonsays”. Sit
4、down,standup,touchyourhead,clapyourhandsandsoon. （利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。） StepThree Presentation 1、T:Class,doyoulikeanimals?(Yes)Nowlet’sgotothezootoseeanimals,OK?(OK) Mew,mew,mew……（发出小猫叫的声音） Ss:cat（引导学生说出） T：Good!Readafterme,cat,mew,mew
5、.（利用同样的方法，引出dogduck） （通过图片展示了动物，并且模仿动物的声音，让学生“猜”动物，吸引学生的注意力，使学生做到眼到、耳到、口到、心到。） 2、T:NowIdoaction,youguess.（老师做一个小兔子的动作） Ss:Rabbit（引导学生说出，以同样的方式引出monkey、panda） （老师做示范，激发学生的想象力，活跃课堂气氛。） StepFour Practice1、Wordpractice （1）大脑风暴。（教师利用图片，出示一些所学过的动物图片，然后抽掉一张，然后问学生“Whatismi
6、ssing？”让学生迅速回忆所见的动物，并用英语说出。）（2）Lookandguesswhatanimalitis.(让学生模仿动物的叫声或动作，让其余的学生猜猜是什么动物，在巩固单词的同时，调动学生的学习积极性和主动性，而且培养学生的创新能力)（3）Listenanddotheactions Actlikea……(通过全身反应法,培养学生的听力和反应能力) 2、SentencesPractice（1）T:Look!It’sacat,Ilikecats.（师指一图片说，然后问学生问题，引出like。） T:Ilikecats,what
7、animalsdoyoulike? Ss:Ilike…….（引导学生说，并进行操练。） （2）Askandanswerinpairs:A：Whatanimalsdoyoulike? B：Ilikecats/dogs/ducks/pandas/monkeys……. （3）T:Hello,I’macat.mew,mew.What’syourname?（教师模仿猫的动作及声音,并示意学生对照他们的头饰模仿动物的声音及动作。） S1:woof,woof,I’madog.Nicetomeetyou. T:Nicetomeetyoutoo.
8、Whatanimalsdoyoulike? S1:Ilikemonkeys.Whatanimalsdoyoulike? T:Ilikeducks.Goodbye.Dog! S1:Goodbye.Cat
