重庆广播电视大学小学语文教学论（专科）形考3(课程号：5126103)参考资料

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1、小学语文教学论（专科）形考3重庆广播电视大学省开课课程代码：5126103、名词解释（共3道试题，共30分。）1.谈话法参考答案：即问答法，一般是教师根据学生已有知识和经验而提问学生，并引导学生对所提问题得出结论，使之有所获得的一种教学方法。2.小学语文教学准备策略参考答案：指的是教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，即教师在制定教学方案时所要做的工作。3.探究学习参考答案：在教师的引导下，学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式，表现为学习者有强烈的问题意识，不满足于接受现成的答案，把小学语文学习过程变成一种发现问题，解决问题的过程，积极主动地发现问题、探索追寻现象间的因果联系，

2、发现规律，找到解决问题的方法。、简答题（共2道试题，共20分。）1.简述为什么要家长参与到小学语文教师的课堂教学行为的评价中来？参考答案：（1）家长作为学生的父母和教育的投资者之一，自然关心学生在学校的发展和受到了什么样的教育，参与评价是家长应有的权利。（2）家长参与教师的课堂教学行为评价是促使家长了解学校和教师，形成家校教育合力的有效途径。（3）家长参与教师的课堂教学行为评价，也增强了对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成和反思能力的提高。2.简述小学语文教学模式的内涵。参考答案：（1）强调教学模式接受教学思想的指导并以教学实践经验为基础。（2）教学模式的形成有两种方

3、式。一种是归纳型教学模式，一种是演绎型教学模式。（3）强调了特定的教学目标和内容对教学模式的制约。（4）强调教学模式是指向教学结构的，包括理论结构、实践结构两个方面。（5）教学模式从静态着眼，是较为稳定的结构框架，从动态上看，是变化发展的，是可以具体操作的教学活动程序。、论述题（共2道试题，共30分。）1.结合实际的教学体会和案例，分析你展开一次主题探究的研究型语文学习的策略。参考答案：主题探究性学习方式的核心是问题探究，能提出学习和生活中的问题，有目的地进行收集资料，有目的进行收集资料并讨论。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读。对自己身边，大家关心的问题，或

4、电视电影中的故事形象，组织讨论，主题演讲，学习辨别是非善恶。展开探究是开展语文综合性学习的关键，重在加强对探究活动过程的指导。一项完整的探究活动，要经历“确定探究主题、制定学习方案、开展探究活动、交流与分享探究的成果”这四个阶段。举例阐释略。2.举例论述，你如何开展小学生的语文学习的想象体验。参考答案：根据想象的有意性和无意性，想象可以分为有意形象和无意想象。在教学过程中组织学生展开的想象都是有意想象，这种想象一般具有一定的新颖性。根据新颖程度的不同，有意想象又分为再造想象和创造想象。虽然创造想象是最为高级的一种思维形式，但与语文学习关系最为紧密的是再造形象。如《桂林山水》写了桂林水“

5、静”“清”“绿”。桂林山“奇”“秀”，展示了山水如画的美妙意境。有这种生活经验的人，可以借助回忆来展开内心视像。但没有欣赏过桂林山水的人，就只能借助再造想象了。教学中可以假想旅游的方式，使用视频、图片等多媒体手段创设情境，使学生在想象中对多种表象进行调整、加工和重组，从而产生桂林山水的新形象。可举出不一样的教例加以阐释。、分析题（共1道试题，共20分。）1.论述小学语文教师的专业发展的要求。参考答案：（1）小学语文教师应当具有精深的专业知识。（2）小学语文教师应当具有广博的相关学科知识（3）小学语文教师应当具有较强的教学科研能力。每点需展开论述。