尚做人之美德 启发展之睿智 上海市尚德实验学校办学掠影

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1、尚做人之美德启发展之睿智上海市尚德实验学校办学掠影认识尚德上海市民办尚德实验学校是一所小学、初中到高中的十二年寄宿制学校。校园占地216亩，建筑面积13.6万多平方米，建有27栋建筑单体，分设教学、运动、图书实验、学术研究、生活五大区域。目前有小学一至五年级、初中预备至初二年级学生1332人，40个教学班。其中，小学18个班，中学22个班。办学理念学校面向世界，瞄准未来，适应学生和社会发展，定位于实验性、示范性、个性化、国际化，努力办成上海乃至全国的一流学校。抓住学生发展的最佳期，实施最有效的教育，使每一位学生都拥有希望，成为崇尚道德、善学求进、身强心健、个性发展的人。课程设置学校贯彻教育部

2、、上海市课程改革精神，顺应时代发展需要，依据学生实际，构建了具有尚德特色的基础型、拓展型、研究型（探究型）三类课程，凸现基础性、整体性、选择性。课程设置体现共性和个性结合，现实和未来结合；一切为学生的可持续发展服务，一切为学生的终生发展负责。学校在加强基础型课程的同时，为学生提供了丰富的选择性课程，如：学科提高、拓展课（奥数、科学兴趣实验等）；艺术、体育类课（钢琴、管乐、古筝、合唱、球类、健美操、围棋、体育舞蹈、书法、绘画等）；还有韩语、法语、日语启蒙，节目主持、表演、心理科普等。学校还为有特殊需要的学生设计专门的课程，力求使每一位学生在原有基础上都获得最佳发展。尚德校训尚德·启智优质教育资

3、源核心：服务学生、家长及社会提示语：教育是服务，服务的对象是家长、学生和社会。教育服务，是学校一切工作的主旨。从事多年教育的人也未必真正思考过教育是什么？认真研读世界500强成功经验，具有反思意识的尚德实验学校校长姜晓勇提出：尚德要成为品牌学校，成为百年尚德，成为广大人民群众心中理想的教育资源，首先是尚德员工都必须具有服务意识。他不厌其烦地在尚德员工大会上、在教师培训会上强调这个观点。家长是学校的上帝如果套用“顾客就是上帝”的服务行业的流行语的话，那么家长就是学校的上帝。选择学校不单是学生自己选择，认同教育也不完全由学生决定，这是中国的国情。尚德从创办到开学至今，取得了优良的成绩，赢得了社会

4、的信誉，这得益于尚德家长的大力支持。尚德家长委员会为学校的发展和建设提供了许多宝贵的建议，家校联系册、校长信箱反馈了大量的教育的素材，帮助学校改进工作。家长学校举办有影响的教育家讲座，共同提升学校和家长的教育理念。家长、学生亲子共读一本书活动，产生了深远的影响。学校各类活动开放日，学校课堂开放，家长的积极参与，形成了一种良好的教育氛围，家长了解学校，了解孩子成长的环境，了解学校的工作，监督学校的教育。尚德教育是开放的，是与时俱进的。学生是服务的对象服务学生是一种理念，怎样服务是一种艺术。一流的硬件和软件设施不是学校的装饰，而是服务学生的条件，给学生更多的活动的空间，一流的师资队伍不是学校的招

5、牌，而是服务学生的保证，国内外的许多教育专家、学者和教育代表团，惊叹于尚德宏伟的建筑，羡慕尚德的教师队伍，赞赏姜校长的办学理念和管理方法，其实这都是有效服务学生的一种信誉保证。在课程建设上，学校贯彻教育部、上海市课程改革精神，顺应时代发展需要，依据学生实际，构建了具有尚德特色的基础型、拓展型、研究型（探究型）三个板块课程，凸现基础性、整体性、选择性。课程设置体现共性和个性结合，现实和未来结合；一切为学生的可持续发展服务，一切为学生的终生发展负责。学校在加强基础型课程的同时，为学生提供了丰富的选择性课程，如：学科提高、拓展课、艺术、体育类课等，通过课程建设，力求使每一位学生在原有基础上都获得最

6、佳发展。环境布置体现文化氛围在校园文化建设上，凸现人文精神，4000幅名人字画、《清明上河图》沙雕、老子《道德经》书法长廊、近百个中外名人雕塑等营造出一种文化氛围；书香校园，知识殿堂，让学生伸手可及，举目可视，驻足可思，见贤思齐。场馆建设开拓学生活动时空三座室内运动场馆、四个室外运动区域，学生可以自主活动，张扬个性，舒展生命。沙龙小吧、阳光阅览室、生态鱼缸、音乐喷泉、竹林园景、景观大道、银杏玉兰、绿地灌木，陶冶性情，回归自然，放飞心灵。在场馆使用上，姜校长强调，一定要提高场馆的开放率和利用率。琴房开放了，飘荡出悠扬的琴声；球馆开放了，比赛和对抗传递出拼搏的激情；图书馆开放了，学生们如饥似渴地

7、阅读交流；活动课开放了，学生们可以自主选择；社团开放了，学生们可展示自己的才华。生活设施讲究实用舒适在后勤保障上，学生宿舍5人一间，24小时热水供应，生活教师帮助学生整理内务，低年级学生从穿衣、剪指甲、洗澡、洗简单衣物开始，先扶后放，扶放结合。餐厅根据营养学配餐，学生自主选择菜饭，无论什么时候，只要有用餐需求，哪怕是深夜，一样可以满足。给学生以家的感觉，给学生以家的温暖，校园、家园、乐园融为一体。质量是生命：