2016苏人版道德与法治第1课第2框《成长中的我》教案

《2016苏人版道德与法治第1课第2框《成长中的我》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016苏人版道德与法治第1课第2框《成长中的我》教案【教学目标】　　情感态度价值观　　1.从容面对青春期的生理和心理变化。　　2.以积极乐观的心态迎接青春期的到来。　　能力　　1.初步掌握青春期的生理卫生知识，知道应对特有生理现象的正确方法。　　2.初步掌握减少心理紧张和慌乱的有益方法，促进身心协调发展。　　知识　　1.了解青春期会产生的生理变化的具体表现。　　2.了解青春期的心理变化，知道青春期的心理矛盾。　　【教学准备】　　1.学生准备自己从小至大的四张个人照片和信纸、信封、邮票。　　2.分小组搜集青春期生理卫生知识的资抖。　　3.邀请每一位学生家长院合录制30秒视

2、频片段。　　【教学过程】　　导入新课　　播放歌曲《小小少年》并在PPT上展示歌词。　　“一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。”同学们，你们J王意到了没有？从何时起，你们也像小小少年那样由小变大、转眼高？　　（设计意图：用音乐为课堂铺垫一个轻松、活泼的氛围，同时，由歌词激发学生情感上的共鸣，为导入新课做准备。）　　活动一：我们长大啦！　　活动内容：　　1.课前布置学生自主完成教材第7页四个阶段的”我”活动，并与父母交流自己成长中的趣事。　　2.教师抽签播放事先收集的学生幼时照片（类似于抽奖程序，抽中后让全班同学猜猜是谁），然后播放这名同学从小至今的四张照片（出生时，幼儿园时，

3、小学三、四年级时，现在），让大家感受变化。　　3.感受我们的变化：　　（1）四个阶段的我产生了哪些巨大的变化？　　（2）男生、女生的变化相同吗？　　（3）不同男生（女生）的变化完全一致吗？　　教师总结：（归纳青春期及其生理变化特点）不知不觉中，我们已经从“小人”变成了“小大人”。个子长高了，身形上男生更加健壮，女生更加柔美……这些生理上的变化无处不在昭示着我们进入了人生中最充沛的阶段，青春期！每个学生的成长都有自己的规律，或早或迟，不必惊慌。　　（设计意图：课前布置学生与家长交流，进一步增强亲子沟通，在舒缓的家庭氛围中让孩子感受青春期的变化，同时通过这一活动提醒家长重视：

4、孩子已经进入了青春期，要关注与孩子的情感沟通！通过抽签方式播放学生的成长照片，进一步调节课堂氛围，拉进学生与学生的距离，比较不同时期的照片，形象地感受青春期的生理变化，告诉学生，青春期已经悄悄地向他们走来。通过不同学生间的比较以及第三个问题的交流，引导学生克服对青春期生理变化的忐忑。）　　活动二：青春期保健知识小调查活动内容：　　1.课前以小组为单位，搜集关于青春期的生理卫生知识资料。　　2.课堂小组交流，分类整理搜集的资料。　　3.组间交流：小组归纳总结青春期生理卫生知识，在此基础上组间汇报。　　4.教师讲解一些青春期生理卫生保健误区（学生中常见的不利于青春期健康的行为

5、，如挤压青春疽、在变声期大吼大叫等），组织学生根据所收集的知识进行分析交流，澄清青春期保健误区。　　教师总结：（展示）同学们搜集的资料向我们充分展现了青春期生理卫生保健知识。运用这些知识，我们的青春才会更加健康。　　（设计意图：通过资料收集和分享活动，培养学生观察、比较、分析、判断的能力，同时，帮助学生了解青春期生理自我护理常识。）　　活动三：长大的疑问　　其实，伴随着身体的悄悄变化，我们的心理也发生了一系列的变化。活动内容：　　1.展示情境：　　（l)进入初中以后，玲玲开始爱照镜子，在意自己美不美。　　(2)每天早晨，妈妈都会提醒小哲上课要认真听讲，注意安全，小哲面对妈

6、妈的叮嘱开始觉得烦人。　　(3)同学们聚在一起商量庆祝教师节的班会如何开展，小刚很想谈谈自己的想法，却又害怕说不好，被大家笑，于是忍住了没说。　　(4)明明最近上课时常常想起前排的一个很欣赏的女同学，好几次都被老师批评走神。　　(5)李晓下楼梯时被身边的同学不小心踩了一脚，他立刻大怒说了一句：“会不会走路啊！”对方连忙道歉，李晓冷静下来才发现自己做的有点过了。　　2.小组讨论：　　（l)这些变化的产生是坏事吗？(2)你有类似的心理变化吗？　　(3)这些心理变化产生的原因是什么？　　教师总结：伴随着生理的变化，我们的内心世界也在悄然发生变化。（归纳青春期心理变化的表现）生理

7、和心理的变化并非完全同步。大多数情况下，心理的发展跟不上生理的急剧变化，从而产生青春期身心发展失衡的现象。这种现象让我们的内心产生各种矛盾和冲突（展示青春期心理矛盾）。　　（设计意图：通过展示学生青春期心理变化，引导学生自我观察和自我分析，认识到青春期心理矛盾的产生是一种正常的现象，同时为下一课的学习作好准备。）　　活动四：妈妈，我想对您说……　　活动内容：　　1.朗诵：《妈妈的一封信》（要求学生静静地感受来自母亲的关心）。　　2.课堂播放《来自爸爸妈妈的悄悄话》：围绕青春期成长的话题，课前邀请每一位学生家长配合录制30秒视频