2016苏人版道德与法治第2课第2框《呵护青春》教案

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1、2016苏人版道德与法治第2课第2框《呵护青春》教案目标　　1.识记：知道悦纳自己的重要性及怎样悦纳自己。　　2.理解：悦纳自己的重要性。　　学习重难点重点：怎样悦纳自己。　　难点：冷静分析追“星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。教学补记　　学习方法自主探讨分组合作　　【课前预习】　　1.(1)悦纳自己，是一个人________成熟的重要体现。善于悦纳自己的人，往往能够以________的态度来接受自己，以________的心态对待周围的人和事。悦纳自己，有助于我们更好地__________。　　(2)悦纳自己才能更好地________

2、自己，________自己。　　(3)真正悦纳自己的人，才能够更加________面对生活。　　2.(1)处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方，我们要以________的心态悦纳青春期________和________的变化，带着________的目光看待自己的成长。　　(2)每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值。我们应接受自己，不管是自己的________还是________，也不管是自己的________还是________。　　(3)每个人都有________和________，我们应勇于正视不足，正确地看待自己。　　3.(1)青春的

3、脉搏跳动着________的节奏，青春的智慧伴随着______________。　　(2)青春不可复制，也__________。它朝气蓬勃，__________，充满着________与________。　　(3)青春代表了热爱、________、________、奋斗……青春是蓬勃的生命绽放，青春是________________。　　4.追“星”是青少年生活中常见的现象。但是，人无完人，我们不能__________明星，应该__________，从偶像身上汲取________，鼓舞自己不断前进，做________、________的“追星族”。　　

4、【导入新课】　　青春的好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。七年级的小明和同学的交流为我们开启《呵护青春》的大门。　　【自主学习合作探究】　　活动一　　以下是某班QQ群中小明和几个同学的聊天记录。　　小明：真郁闷，我认真复习，可昨天英语考试又不理想，看来我真的比别人笨！　　小于：不会啊，我觉得你挺聪明的，班级里饮水机、钟坏了，都是你负责修好的！　　小明：雕虫小技。但我成绩总是不好，还不照样在班级里低人一等？　　小雪：其实你很受欢迎啊！同学有困难，你都及时伸出援手；对待同学，你总是态度友善、彬彬有礼，大家都很喜欢你。　　小明：那又怎样？

5、我那么胖，跑步老是不及格，我感觉同学们嘲笑我，说我头脑简单，我感觉在班级里我是个不受欢迎的人……　　1.【问一问】小明是否做到了悦纳自己？他认为自己的缺陷和不足有哪些？　　2.【说一说】结合教材P18，思考：怎样悦纳自己？　　3.【找一找】小明身上有哪些闪光点？(至少写出三点)　　4.【帮一帮】我们该说些什么来帮助小明转变认识、消除苦恼？　　5.【议一议】请你谈谈悦纳自己的重要性。　　活动二　　1.描述青春。仿照例子，青春像什么？　　青春像火一样激情四射，青春像花一样芬芳……　　青春像__________________________________

6、____________________________　　青春像______________________________________________________________　　2.解读青春。　　(1)谈谈你的青春梦想。　　(2)青少年应该怎样度过一个有意义的青春？　　▲拓展探究如此追星　　观看杨丽娟疯狂“追星”的视频材料。　　兰州女孩杨丽娟自1994年迷上刘德华后，不学习、不工作。父母为达成女儿心愿几乎倾家荡产。2006年，父亲为给女儿筹集路费，甚至想到了卖肾。2007年，杨丽娟如愿以偿，见到了刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念；3

7、月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再单独见女儿一面。　　(1)如何评价杨丽娟的追“星”行为？你认为这种行为是由什么因素造成的？　　(2)如果你是杨丽娟的好朋友，你会如何劝导她？　　【概括归纳总结提升】　　每个人在世界上都是独一无二的，都有自己独特的价值。我们如何做到悦纳自己？如何做到不虚度青春？如何面对各种各样的“星”？大家分三组讨论，并由代表将本组的结论以文字的形式交上来。学生思考答案并小组交流。写在书上。　　学生回答　　学生探究　　小组讨论　　先小组后全班　　阅读教材回答问题　　学生回答　　总结　　检测促学　　1.每个人都有不完

8、美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个美丽的笑脸。这是________的表现。()　　A.