提高小学学习英语的兴趣之我见

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1、潮安县中小学优秀德育论文案例评选参评作品题目提高小学生学习英语兴趣之我见学校龙湖镇银湖小学姓名陈少萍手机15916489302邮箱csp2050531228@163.com______________二○一二年十二月十日提高小学生学习英语的兴趣之我见龙湖镇银湖小学陈少萍英语【摘要】俗话说：“兴趣是最好的老师。”而在新课程标准下的小学英语教学中，教师更要有意识的培养和保持学生的学习兴趣，而如何培养学生对学习英语感兴趣，是老师和家长迫切需要的。因此，本文从课前认真备课，课堂创设形象生动的情景，借助多媒体课件，组织游戏活动，利用竞争机制，等方面阐释了如何培养小学生学习英语的兴趣。提高小学生学

2、习英语的兴趣之我见孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地表达出学习兴趣的重要性。因此，兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。小学英语的教学过程中，坚持有意识的培养小学生对学习英语的持久兴趣至关重要。小学生的年龄特征是好奇心强，模范性强，但生性好动，有意注意时间较短，课堂教学方法必须不断更新，才能提高学生学习积极性和兴趣。我在提高学生的学习兴趣，完成小学英语新课标要求的学习任务的教学实践中不断地探究，并形成以下几点感悟：一、认真备课，利用教材，挖掘兴趣首先，要熟悉教材的内容。由于小学英语课本中有各种各样的画面，有趣的人物。教师要认真备课，全面考虑学生的想法，创

3、设不同的情境。其次，在教学中要以灵活多变的方法，让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。如在教三年级《学习用品》这一课时，由于学习内容贴近生活，我首先让学生注意到自己所拥有的事物也能用另一种语言表达出来，体会到学习英语的成就感；接着，以小组为单位讨论书包里面的各种文具，并运用英语表达自己拥有的文具:“Ihavearuler.”“Metoo.”等语言。同时，合理运用实物，挂图，多媒体等，让所学的内容更直观的呈现在学生面前，便于接受。因此，在教学中我们要活用教材，拓展教材，激发每个学生的学习兴趣，就会收到良好的教学效果。二、重视交流，创设情境，教法多变1、重视交流是培养学生兴趣的基础课堂教学是全

4、部教学活动的重要组成部分，也是培养学生兴趣是主阵地。而重视交流是培养学生兴趣的基础，小学英语教学应当提供足够的机会让学生进行英语的交流，使小学生用英语表达自己的想法。比如，开学第一节课我就用英语向他们问好，并自我介绍：Hello,everyone.IamyourEnglishteacher.YoucancallmeMissChen.同时，我在进行英语对话时适当使用肢体语言，帮助学生理解对话的内容。另一方面，我在课堂教学中也同时使用语言行为和非语言行为。如对学生的正确回答竖起大拇指同时说道：Good!Excellent！这样，不但能调动学生学习的积极性和兴趣，而且能提高学生学好英语的信心

5、。2、采用多变的教学方法保持学生的学习兴趣兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。浓厚的兴趣是学好一门语言的关键。由于农村地区缺少英语学习环境，特别是课余时间几乎没有学习英语的时间和空间，因此，需要创设各种情景，让学生喜欢学，乐于学。我在英语课上，主要采用如下几种方法。(1)导入式教学方法多样化①口语练习课前创设一些简单的情境，然后按照学生的号数让学生课后准备一段两分钟左右的口语练习。这样，每个学生都能获得说英语的机会，使课堂充满浓厚的学习气氛，也能提高学生的口语表达能力。例如:一个学生扮演教材中的ChenJie，另一个学生扮演Sarash,早上在校园相遇的时候打招呼，Goodmorn

6、ing.ChenJie。另一学生扮演Sarash的学生说，Goodmorning，Sarash。通过这样的简单的语境的创设，来让每一个学生都有机会说英语。②教唱英语歌曲美国医学生理学家斯佩理教授发现，左脑的最大特征是管理“语言中枢”，负责理解语言级数字计算，它将复杂的事务细分为单纯要素，有条不紊地进行理论思维，也就是逻辑思维。右脑是负责处理旋律、音乐、图像和幻想即所谓的创造性活动。心理学家的研究出我国7-10岁的儿童文字的辩解是左半球优势。让儿童学英语的同时，进行歌曲的学习则需要动用右脑，以及左右谐调开动的系统活动，使学生大脑左右半球均势，有利于学生思维的发展，特别是右脑能积极活跃起来

7、。例如我在教26个字母时，先由多媒体软件播放歌曲，再出示字母卡片，学唱字母歌的同时，也学会了26个字母的发音。同时，学生可利用键盘进行指法练习，加强字母的认识，教师利用软件让键盘上的字母发出Do,Re,Mi的音符，学生根据教师指定的音节，弹出不同的字母。如1234554321（asdfggfdsa）的简单的音阶唱出字母所在键盘的顺序，学生便会沉浸在自己创作的美妙的音乐之中。一位外国学者说过：“音乐是通向记忆系统的州际高速公路。”我利用它的科学性