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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《声音的产生与传播》教案 课 题 第三章声的世界 第一节声音的产生与传播 课型 常态课 课时 课时 教学目标 知识与技能 初步认识声音的产生与传播条件。 过程与方法 、通过事例以及观察实验的方法探究产生和传播条件。 2、通过学习活动,锻炼学生观察能力和研究问题能力。 情感态度与价值观 、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2
2、、培养学生意识。 教学重点 声音的产生和传播。 通过生活、自然现象的观察,会提出问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学难点 通过生活、自然现象的观察,会提出问题。 课前准备(教具、活动准备等) 音叉,小锤,烧杯,水 教学过程 教师活动 学生 活动
3、 设计 意图 新课学习 引入: 列举声音无处不在,饱含信息,凸显声音的重要性。 激发学生兴趣 提问:声音是如何产生的?各组派代表用不同的方式发出声音。 指出发声体,找出他们的共同特征,并举例说明。 演示发声音叉溅起水花,介绍转换法。 小结:声音是由物体振动产生的。 发出声音的物体称为声源。 思考讨论,回答 熟悉物理的探究方法,了解实验方法的使用。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师
4、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 声音的传播:提问:声音的传播需要条件吗?讲述宇航员对话方式,问声音在什么环境中传播?还可以在哪些物质中传播?举例说明。 小结:声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播。 阅读课本,了解耳朵构造,人耳感知声音的途径。 学生观察思考 让学生主动参与,积极思考。 阅读课本,了解声音在不同介质中的传播速度。 、 提问:在一端敲击一下,在另一端听到几声敲击声? 2、
5、百米赛跑终点计时员根据什么来计时?相差多少? 思考 感受物理是有用的。 板书设计 第一节 科学探究:声音的产生与传播 .声音是由物体的振动产生的。 2、声音的传播。 声音是以波的形式在固体、液体、气体中传播。真空不能传声。真空不能传声。 v固>v液>v气。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成
6、绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 在1个标准大气压下,15℃空气中v声=340m/s。 课后总结 本课的教学核心概念是声音是由物体振动产生的。学生在此前往往关注的是动作本身,而不是发声物体的状态。这也是教学的难点所在,要想突破难点,就应该顺应学生的思维,才能更好地激活学生的思维。在学生认识到“声音由物体振动产生”后,再次提供音叉,让学生设计实验,用视觉看到物体的振动。这样处理,使探究“振动”的内涵由易到难,由显到隐,由固体、到液体再到气体,逐步丰富概念外延。思维的顺应和激活,实现了教学的“层
7、递性” 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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