八年级语文下册 23《马说》课件 新人教版

《八年级语文下册 23《马说》课件 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、韩愈(768～824),字退之，河南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。唐代著名文学家、思想家。有“文起八代之衰”的美誉,名列“唐宋八大家”之首。初登仕途时，很不得志。他曾三次上书宰相求任用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被任用。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。作者与背景“说”:古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法，跟现代的杂文大体相近。是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论

2、马。世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。朗诵课文zhǐpiánshísìsìshíxiàndànsì5注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语）世

3、有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。表转折，却，可是本名孙阳,春秋时人,善于相马只是两马并驾喂牲口用的槽即使形容词作动词，辱没6有时注释：马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?定语后置的标志等同疑问代词，哪里，怎么饲养通“饲”，喂这虽然吃同“现”犹，尚且形容词作动词，吃尽7注释：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天

4、下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。恐怕饲养马鞭名词作动词，用鞭子打正确的方法通“才”面对难道通“耶”使动用法，使……尽，竭尽通晓一食或尽粟一石（）是马也，虽有千里之能（）且欲与常马等不可得（）安求其能千里也（）策之不以其道（）才美不外见（）食之不能尽其材（）其真无马邪（）词义巩固有时这等同怎么正确的方法通“现”，表现通“才”，才能通“耶”，吗一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里（）食食不饱（）食之不能尽其材（）不以千里称也（）以策之不以其道（）吃通“饲”喂养吃通“饲”喂养用按照故虽有名马（）虽虽有千里之能（）

5、策之不以其道（）策执策而临之（）安求其能千里也（）其其真无马邪（）其真不知马也（）即使虽然用鞭子打鞭子代指“千里马”难道，表反问语气恐怕，表推测语气1、食马者不知其能千里而食也。2、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。4、其真无马邪？其真不知马也。翻译：品文问“马”世有伯乐，然后有千里马。写千里马遭遇终身不幸的是哪一句？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。本文论点是哪一句？食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的根本原因是什么？食马者不知其能千里而食也

6、。千里马被埋没的直接原因是什么？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”揭露“食马者”愚妄无知的是哪一句？本文的主旨句是什么？其真不知马也。千里马：伯乐：食马者：人才善于识别和使用人才的领导者不能识别人才，摧残、埋没人才的统治者说明本文寓意揭露“食马者”“不知马”。揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才。本文的主旨是什么？马说伯乐千里马食马者世有伯乐……而伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。祗辱于······称也策之不以其道······天下无马！以马喻人托物寓意意图：揭露统治者

7、不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。食不饱……安求其能千里也？《马说》中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。大家谈社会发展到了今天，你认为怎样才能多出人才？怎样才能人尽其才？大家谈