【教学设计】《我们的社会主义祖国》（人教）-1

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1、《我们的社会主义祖国》◆教材分析本框是九年级《思想品德》第二单元的第二课《认清基本国情》的第一框，主要是加强初中学生对我国现阶段国情的认识和理解。教材内容就是通过教学，引导学生全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感，做一个有责任感的公民。本框具有承上启下的地位。第一单元主要从责任的角度启发学生认识到，作为学生，我们是同学的同学、父母的子女、老师的学生、国家的公民，分别扮演了什么样的角色，应该履行哪些责任，应该怎样做一个负责任的公民。在此基础上，引导我们了解我国的基本国情、基本国策、发展战略等问题，有利于我

2、们更好地融入社会，参与社会生活，肩负起振兴中华的责任和使命。而只有了解我国的基本国情，才能更好地理解我国的基本经济制度、基本政治制度和社会主义精神文明建设等有关内容，更好地了解现阶段我国各族人民的共同理想，并为实现共同理想而不懈奋斗。◆教学目标【知识与能力目标】1、知道我国在国际舞台上的地位；2、理解我国处于社会主义初级阶段；3、认识我国社会的主要矛盾和根本任务；4.知道我国改革开放以来所取得的一切成绩和进步的根本原因。【过程与方法目标】积极引导学生结合自己的所见所闻、真实的生活经验以及所感所悟进行交流展示，使学生从中体会到社会主义制度无比的优越性和我国仍处于社会主义初级阶段这一

3、基本国情。【情感态度价值观目标】1、知道要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜；2、了解我国取得的辉煌成就，激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真实情感。◆教学重难点◆【教学重点】1、知道我国正处在社会主义初级阶段的基本国情；2、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。【教学难点】1、认识现阶段我国社会的主要矛盾；2、了解我国取得的辉煌成就，激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真实情感。◆课前准备1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：分小组从经济、政治、文化三个方面收集改革开放三十年，关于中国取得的伟大成就的资料或图片。◆教学过程（一）歌曲导入多媒体播放歌曲《歌

4、唱祖国》（同时背景展示近几年来中国在国际舞台上活跃的身影）问：听着这首歌你有何感受？教师小结：通过前面的学习我们知道我们肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命，承担着对国家、对社会的责任，而要更好地承担这一责任，就必须了解我们的社会主义祖国。二、世界舞台上的中国（一）中国人民富裕起来，国家强大起来活动一：阅读教材第32页“感受中国的力量”活动材料，相互交流回答：1、举例说明中国在世界舞台上的作用。在国际经济舞台上：人民币升值问题，温总理访问欧洲，2010年GDP超日……在国际政治舞台上：联合国常任理事国，朝核六方会谈，钓鱼岛之争……在国际文化舞台上：“无与伦比”的北京奥运、上海世

5、博会、广州亚运会、中意文化年（古罗马斗兽场挂上中国红），神舟七号、嫦娥二号……“金砖四国”：中国与俄罗斯、巴西、印度四国的英文首字母组合成“BRIC”，借用“砖块”（brick)一词，从2003年起，这四个经济前景被普遍看好的国家被形象地称为“金砖四国”。如今的“金砖四国”，已不仅仅是一个经济学名词，更是世界多极化进程中新兴力量的象征。2、当今中国在国际舞台上的地位和作用如何？彰显了一个什么样的形象？归纳：（1）地位和作用：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。（2）形象：彰显了一个面向现代化，面向世界，面向未

6、来的社会主义中国形象。（二）我国还属于发展中国家活动二：阅读教材第33页活动材料，相互交流回答：1、从以上材料中，我们可以得出什么结论？2、与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？3、上述活动材料数据说明了什么？答：（1）结论：中国还不发达，属于发展中国家，还面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。（2）差距：①我国人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力水平低；②我国科学技术水平、科技竞争力还不强、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；④我国人口素质不高、企业规模偏小，其核心竞争力不强等。（3）从总体上看，我国社会生产力水平还比较低；科

7、学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，因而我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。问题1：如何正确认识当今国际舞台上的中国？①取得的成就：十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来，国家强了起来。②在国际舞台上的形象：中国是发展最快、变化最大的国家之一；国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；一个和平、合胜负责任的中国形象已经为国际社会所公认。③存在的差距：我中还属于发展中国家，仍然面临发达国家在