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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级语文上册蓝色的树叶1教案鲁教版教学目标:1.认识9个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点:学习生字;有感情地朗读课文,理解课文内容。教学难点:理解重点词句,理解课文内容。教法选择:自学、讨论、合作交流教。学具准备:生字词卡片,挂图。教学过程设计:第一课时一、导入新课:师问:树叶是什么颜色的?(教师板书课题)谁见过蓝色的树叶?树叶怎么会是蓝色的呢?看文章。二、出示学习目标:三、学生自己借助汉语拼音逐段读课文。每读完一个自然段,师生共同检查出生字的读音,指导易
2、读错字的读音。四、逐段指名读课文,遇到长句子,指导停顿和断句。五、教师范读课文,读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。(五个自然段)六、初步了解每段说的是什么?七、学习第一段:1.指名读;2.想:李丽为什么要向林园园借绿铅笔?3.理解“正要、可是”这两个词,明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。4.这一段告诉我们什么?(李丽正要画树,可是绿铅笔找不到了)教后小结:通过本节课的教学,大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文,懂得人与人之间应该互相帮助。第二课时一、自由读文,想想课文讲了一件什么事?(指名答)二、学习第二段:1
3、.指名回答:李丽看到林园园把树画好了,对林园园说了什么?是怎么说的?林园园说了什么,是怎么说的?2.理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。3.这一段主要讲了什么?三、学习第三段:1.指名读。2.这一段主要说了什么?3.体会“我怕你把笔尖弄断了”的含义。四、学习第四段:1.林园园不情愿地拿出绿铅笔时,又说了什么?“还要画小草”是什么意思?2.这一段主要写了什么?五、读2-4自然段,联起来想一想:李丽为什么没接林园园的绿铅笔?六、齐读第五自然段:林园园看见李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?她今后会怎么做?七、自己读全文:1.想想全文主要讲了一件什么事
4、?2.你懂得了什么?附送:2019-2020年二年级语文上册蓝色的树叶教案人教新课标版一、教学目标: 1、会认9个生字,会写2个生字,会读“惹人爱”等词语。 2、能正确流利的、有感情地朗读课文. 3、懂得人与人之间应该相互帮助. 二、教学重难点: 1、正确读写本课生字,读准字音,区别字形. 2、有感情地朗读课文,让学生能自发感知助人为乐是美的,是每个人都该做的。 三、设计思路: 从整体上理解课文内容.通过各种形式的朗读,引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点,从而理解课文中包含的思想内容. 四、教学时间: 第一课
5、时 五、教学准备:和课文内容配套的课件,相关词卡 (词卡:惹人爱、盒子、铅笔、注意、削、削铅笔、皱着眉头、吞吞吐吐、教书) 六、教学过程: (一)导入新课 l、小朋友们,今天是宣老师第一次给大家上语文课,出次见面,咱们问声好好吗? 2、甜甜地叫了我,真高兴啊!送给大家一份见面礼吧!我想画一张画送给同学们。你瞧,(课件点出示太阳)我画了什么?(一个学生)对啊,是一个红艳艳的太阳!(课件点出示小山)这个呢?(一个学生)恩,青青的山。(课件点出示房子)这个呢?(一个学生)对,一座金黄色的房子! 3、再来接着画(课件点出示树木和小草
6、的轮廓)大家知道我要画什么吗?现在这幅画还没有画完,请同学们来帮我上上色吧!你会给它们图上什么颜色呢?(3-5个学生) 4、小朋友们不约而同地想到了绿色,是啊,绿树绿草,象征着生命力,多可爱啊!可是,有一位李丽同学她画的画,却是这样的。(课件点出示完整的一幅画,树木和小草是蓝色)有什么不同吗? 5、这到底是怎么回事呢?为什么会出现这么醒目的蓝色呢?今天我们就来学习课文《蓝色的树叶》(板书)请同学们跟着老师来读读这个课题(跟读一遍,如果不好,可以指导把中间一个的读得短促一点,再范读一遍)这遍读得好多了,进步真大! (二)初读课文,学习
7、生字词 1、树叶怎么会是蓝色的呢?请小朋友们轻轻地把书本打开,翻到第89页,我们自己先来读一读课文。这第一遍读,我们要把每个字都读准了,把每个词读对了,把每句话都读通了,(课件点出示)能做到吗?那就自己试一试吧!(学生读,教师巡视:可以一边读,一边把生字圈一圈,漫漫读,碰到难读的多读几遍。)九月开学季,老师你们准备好了吗? 2、小朋友们读得可真认真啊!那朗朗的读书声是今天最美的一首歌了!老师奖励大家一个字,(课件出示教,带拼音)这是一个(齐说)给他来找找朋友吧!(请3-4人)小朋友们的词汇量还真是挺丰富的啊!其实,这个教字是个多音字,
8、他还可以念成„„(请学生说,点出示另一个拼音,如果没有学生说,就直接出示)你能给他也找找朋友吗?(3-4个学生) 3、同学们真棒,这么快就和这个字成了好朋友了!真能干!能把字读好,一定也能把
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