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1、2019-2020年五年级英语下册Unit3(11)第二课时教案人教(PEP)课 题Unit3Mybirthday课型Newlesson改进内容教学目的1.能够听、说、认读句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin……2、能够使用句型:HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…进行生日情况的调查并填写调查表。重点难点Whenisyourbirthday?Mybirthday
2、isin…教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教 学 过 程 及 内 容1.热身(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣,边说边做动作。(2)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:Whichmonthisit?让学生猜测,如:It’sJanuary/February.2.预习师生之间进行如下对话T:Hello.A,Whenisyourbirthday?SA:It’sinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?SB:No,it’sinMarch.等。学生模
3、仿以上对话进行“连锁问答”。3.新课呈现Let’ssing(1)“连锁问答”进行到组内的最后一名学生,在他/她说出自己的生日之后,教师引导他/她来询问自己:Whenisyourbirthday?教师回答说:MybirthdayisinJanuary.学生跟读这句话。(2)教师放Let’ssing部分的录音,学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词,学生跟唱。(3)教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换,学生按旋律变换歌词唱歌曲。Let’stalk(1)教师出示A部分Let’slearn的挂图。与学生进行看图问答(2)教师出示Mike,
4、Amy,ZhangPeng的头饰,提问:WhenisMike’sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let’slistenandfindout.教师放let’stalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。(3)学生三人一组练习该对话,并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。改进内容教后记附送:2019-2020年五年级英语下册Unit3(11)第五课时教案人教(PEP)课 题Unit3Mybirthday课型Newlesson改进内容教学目的1.能够听懂、会说句子:What’s
5、thedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2.能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。3.能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习。重点难点掌握具体日期的表达法。教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教 学 过 程 及 内 容1.热身教师放节日歌曲,如:“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等,学生听歌猜节日,进行师生问答,如:Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…2.新课呈现Let’stry学生听
6、录音,完成Let’stry部分听音选图的练习。Let’stalk(1)教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,学生个跟录音齐唱。教师提问学生:Whatsongisit?学生回答:It’sabirthdaysong.教师继续提问:Whosebirthdayisit?Canyouguess?引导学生猜测学生用书中人物,如:IsitZoom’sbirthday?IsitZip’sbirthday?等。教师放课前制作好的录音:Happybirthday,Zoom.教师说:Oh,it’sZoom’sbirthday.What’sthedate?教师教学
7、句子:WhohasabirthdayinMay?引导学生按实际情况问答。教师对问句中的月份惊醒替换,如:WhohasabirthdayinJune/October?等。练习进行到一定程度时教师提问:What’sthedate?板书该句,师生一起朗读。然后教师引导学生回答,如:It’sOctober1st.等。师生就这个句型进行大范围的问答练习,要求学生根据实际情况问答。(2)教师放录音,学生跟读。(3)学生表演对话,要求学生根据实际情况进行练习。Groupwork游戏:小小人口普查员教师与一组学生进行示范,教师提问:WhohasabirthdayinMa
8、rch?Pleasestandup!然后教师分别提问:What’sthedate
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