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《部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (25)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《触摸春天》教学设计【教学目标】１.认识７个生字,会写９个生字；正确书写“浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩”等词语.２.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落；摘录.积累好词佳句.３.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.４.体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活.【教学重难点】１.重点：理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.２.难点：感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活.【课时安排】二课时.第一课时〖教学目标〗初读课文,整体感知,学习生字新词.〖教学过程〗一.谈话导入,揭示课题同学们已经度过了十个
2、春秋,谁能描述一下你心中的春天.从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象.那么一些双目失明.失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩.生机盎然的.因为他们是在用心灵出触摸春天.二.检查预习,认读生字１.同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受.２.利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法.３.小组合作读课文互助互学,将课文读准.读通.４.指名朗读,进行评议.三.再读课文,自读自悟１.自读
3、,想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象.２.默读课文,边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟,画出不懂之处.３.教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈.第二课时〖教学目标〗研读课文,拓展文本.〖教学过程〗一.自读课文二.品评人物,深化认识说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?三.研读语句,深化感悟１.明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意.２.与小组同学
4、交流自己的研读结果.３.全班交流,教师点播使学生理解引向深入.４.总结理解句子的方法.（联系上下文理解.联系生活实际理解.抓住重点词语理解）四.拓展阅读,升华情感１.请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获？２.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到.海伦·凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界.”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容.
