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时间:2020-03-05
《三年级音乐上册卖报歌教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、卖报歌郝国涛教学目的1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2.认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱、模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。3.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。教学重、难点 1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快、活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的
2、审美情趣。教学过程:组织教学一、导入新课1.导入(听国歌):每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌) 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂耳) 2.学生齐唱国歌。(课件播放《国歌》视频。) (设计意图:用《国歌》歌曲演唱做课前导入,一下子使全班同学思想更集中,课堂气氛更浓烈起来,并在无形中再现了爱国主义的情景)同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。3.简介聂耳二、学习歌曲《卖报歌》1.教师范唱全曲,让学生感受音乐旋律。
3、今天让我们一起来学习这首《卖报歌》,先听一听。这是一首大家很熟悉的歌,今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何?……(活泼、欢快、优美、跳跃。)学生自由讨论、发言。 2、自主学习(出示:预习歌曲的节奏及曲谱。)2/4 × × ×
4、 × × ×
5、
6、 ×× ×××
7、 × × ×
8、
9、 ×× ×××
10、 × -
11、
12、 (出示:难点教学中遵循由浅入深的原则。)2/4 35 6 53
13、 23 5
14、
15、 53 5 32
16、 13 2
17、
18、 6 6 5
19、 36 5
20、
21、
22、 (设计意图:师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱,特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克,从而突破了本课教学的一大难点。)3、模唱旋律(教师用电子琴弹出单音)师带生分别用La和Li模唱歌曲,熟悉旋律。4、教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱)师生共同讨论歌词内容。师:小毛头生活是怎样的(苦难)。找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的?过着苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)5、按节奏朗读难点节奏歌词 (出示课件:响板打节奏。)2/4 × × ×××
23、 × × ×
24、
25、 不等 天明去 等 派 报
26、, 大风 大 雨里 满 街 跑 , 耐饥 耐 寒地 满 街 跑 ,6、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪 (出示:播放《卖报歌》全曲。) 1、学习第一段 从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但还是很快乐的? 如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的) 到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的)要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段2、学习第二段小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该有什么样的声音和速度来演唱?学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童
27、内心的凄苦形象3、学习第三段面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。4、教师电子琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲。 (设计意图:通过学习歌曲的三段歌词内容,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,能更好的流露情感表现,进一步教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。)三、教学拓展:你们知道吗?小毛头还活着,她的名字叫杨碧君,她住在上海,现已退休,在家安度晚年,至今还很喜欢唱《卖报歌》。四、
28、教学小结
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