尚志朝中郑英姬教学设计.docx

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1、地球公转的地理意义尚志市朝鲜族中学郑英姬教学目标：1.知识与技能（1）理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。（2）理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化规律，进而总结出四季更替的成因。2.过程与方法（1）通过运用地球仪演示地球的公转现象，使学生能够准确地画出二分二至日太阳照射地球的示意图。（2）能根据二分二至日太阳照射地球示意图分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。3.情感态度与价值观使学生初步了解地

2、球是不断运动的同时，科学认识各种自然现象发生和发展的规律，树立唯物主义世界观。教学重点、难点重点：（1）昼夜长短的变化规律。（2）正午太阳高度的变化规律。（3）四季的划分方法及划分依据。难点：正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。设计思路：本课障碍很多，从教材上的几个重要地图下手，应用教学原理，从简单到复杂，从现象到规律，循循诱导。把一个班分成四个小组的同时，利用导学案，通过学法指导和明确学习目标，使学生从自主学习中找到困惑，以便课堂集中解决。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课课件：几种地理

3、现象该地理现象都是由于黄赤交角的存在，哪么这一节我们就来看一看黄赤交角的魅力所在吧。观看地理现象通过几种地理现象课件创设学习情境，激发学生学习兴趣检查自主预习内容了解学生自主预习中的困惑便于课堂集中解决问题小组合作进一步了解学生合作学习中的困惑通过合作学习，解决自主预习中的困惑培养合作学习能力新授内容：一、正午太阳高度的变化课件：1.太阳高度示意图。2.教材22页图1－16和1－17思考：概念：1.什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？2.太阳直射赤道、北回归线、南回归线时的正午太阳高度分布规律？结合自主预习和小组合

4、作，看图思考，商讨答案培养学生的读图分析能力和规律归纳能力探究问题1：正午太阳高度变化原理运用问题：寻找在日常生活中与正午太阳高度变化相关的实例。要求：每组至少两个各小组在组长带领下合作研究培养学生合作学习能力及原理运用能力探究问题2：实际生活中正午太阳高度原理的运用问题：一些房屋开发商总是在夏季售楼，冬季却很少售楼，如果你是购房者你会去买吗？说出你的理由。（从正午太阳高度变化、采光条件分析）各小组在组长带领下，合作探究培养学生合作学习能力及原理运用能力及发散性思维新授内容：二、昼夜长短的变化多媒体动画演示：1.全

5、球昼弧和夜弧的长度及其变化。2.二分二至日时的地球光照图问题：（1）太阳直射北半球、南半球和赤道时，地球各地的昼夜长短状况如何？（2）随着太阳直射点位置的南北移动，各地的昼夜长短变化趋势如何？（3）归纳昼夜长短状况和变化的规律？观察动画演示的图片，各小组在组长带领下合作探究问题培养学生合作学习能力、归纳总结能力探究问题3：问题：从今天开始到明年夏至日，我们尚志的昼夜长短会发生什么样的变化？请说出你的理由。各小组在组长带领下，合作探究培养学生合作学习能力及原理运用能力新授内容：三、四季的更替问题：（1）天文四季是怎样

6、划分的？划分依据是什么？（2）为什么中纬度地区四季变化最明显？结合自学预习和小组内合作，思考问题答案培养学生地理思维能力新授内容：四、五带的划分展示课件：地球上的五带分布图问题：五带划分的依据？读图分析，结合自学预习内容，思考问题答案培养学生提取图的能力探究问题4：问题：如果黄赤交角变小，五带分别会发生什么样的变化？各小组在组长带领下，合作探究培养学生合作学习能力及原理运用能力课堂巩固指导学生做随堂练习题，并提问反馈认真做题，练习巩固检查掌握情况，搞好信息反馈课堂小结（我的收获）引导本节课的内容，交流本节课的收获小

7、组成员齐答或派代表发言让学生体会学有所获的乐趣，并将学习延伸到课外教学反思：1.新课标不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。为此，我在课堂教学中利用导学案注意创设民主、平等、自由、和谐的教学氛围，形成一个无拘无束的思维空间。充分体现学生为主体，教师只起穿针引线作用。2.教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。