旅鼠之谜教案.doc

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1、永登县第八中学教案2012——2013学年度第二学期学科：语文年级：八教研组长审批：________周次：14份数：8课题《旅鼠之谜》主备人火兴菊辅备人语文组全体组员学习目标1、认知目标：  （1）认识作者，了解科学小品文的文体特点。                   （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。重点自主探究旅鼠之谜，培养探究能力。

2、难点　用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。板书设计旅鼠之谜人类应控制数量与自然和谐相处繁殖力惊人自杀减员集体海葬学习过程第3页共3页教师活动环节、措施、时间、心得学生活动（预习展示反馈）提纲课前热身：说出带有鼠字的成语。进入文本 生活在北极草原上的旅鼠，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。一、交流感知1、请学生介绍课前收集的作家、作品。　　    2、读一读，写一写：（给加点的字注音）徘徊  媲美  笃信  幼崽  啮齿仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测　焦躁不安 

3、东跑西颠 鼠目寸光传宗接代 道听途说 若有所思　　繁衍挑衅　　迷惘　　前赴后继　　苔藓　　误入歧途　　眺望　　迁徙　　滑稽　3、根据词语的意思写出相应的词语或成语（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（）（2）借端生事，企图引起冲突或战争。（）（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（）（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（）（6）比喻眼光短，见识浅。（）（7）在紧急中想出好的应付办法。（　）二、研读共品初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，划出来，并用自己的语

4、言加以概括。明确：三大奥秘：三、互助释疑1.一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？（提示：文中数字的作用，给我们的启示）第3页共3页2、认真体会课文最后丹尼斯的话，他说的有道理吗？为什么？四、拓展延伸自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？五、总结提高《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式，生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味

5、深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……第3页共3页