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时间:2017-12-20
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1、思品教案-积极进取教学目标认知: 1、知道人应该追求上进,不断给自己提出新目标,并未实现目标而努力。 2、懂得积极进取是一个人取得成功的重要条,是时代的要求。情感: 1、愿意向积极进取的人学习。 2、为自己的提高感到高兴和骄傲。行为: 1、能对自己进行正确的分析,并不断给自己提出新的目标,努力向上。 2、在班里学习、工作和各项活动中争先上进,不甘落后。教学建议教材分析: 本是按“积极进取,不甘落后”德目和相关教学要求编写的。积极进取是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩,不断朝着新的目标前进;一个社会拥有
2、积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才,社会才会蒸蒸日上,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因而对学生进行这方面的教育很重要。 本主要通过教学,引导学生从三个方面理解积极进取的重要性。 1.积极进取是人应该具备的重要品质。 2.积极进取是一个人获得成功的重要条。 3.积极进取是时代的要求。 本共有五个栏目 栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话,引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、积极进取的精神。 栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己
3、的实际,巩固所学观点;第二小题是培养学生看到身边小同伴的优点的意识,懂得每一个人都有自己应当学习的长处,激发学生不断向上的愿望。 栏目三“评议”在成绩面前两种表现,分别说明是安于现状,还是树立更高的目标,不断提高。 栏目四“讨论”学生通过帮助别人,对那些思想上愿意提高,举动上缺乏毅力和自信心的人,通过讲述道理,既教育了别人,又提高了自己的认识。栏目五“自查”是本内容的拓展,旨在使学生通过理论活动,在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。教法建议 1.根据教材各个栏目的教育意图,把相关的内容进行组合。如:“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨
4、论的形式,可以在教学中安排在一起,既可以帮助学生提高认识,又可以指导学生行为。 2.充分联系学生实际,并努力使本的教育得到延伸。如:在堂上,教师可以安排学生制作举动目标、计划的卡片,并将这些卡片张贴在班里的板报上,激励学生不断提高。教学设计示例教学过程 一、启发谈话,引出话题 我想很多人都喜欢看足球比赛,球王贝利是一个家喻户晓的人物,他那乖巧的过人技术,精准的射门脚法,曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利:你踢进了那么多球,最使你难忘的是哪一个?贝利回答:下一个。 提问:谁知道贝利是什么意思? (引
5、导学生,理解贝利对成绩不满足的上进心理。) 这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断,大家请看。 他拍过这么多优秀的影片,他本人喜欢哪一部呢?请大家猜一猜。 他说过:我自己最喜欢自己导演的下一部电影。 像这种在成绩面前永不满足,不断前进的精神,就是积极进取。 (板书题:二积极进取)二、学习,初步明理 1、谈到这个话题,我想首先请大家听一个故事。 2、听录音故事《排球队的铁榔头》 3、提问:你认为郎平是一个什么样的人?她的哪些表现给你留下了印象? (引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人) 4、小组讨论:郎平积极进取的精神表现在
6、哪里?各小组自由选择一部分感受深的内容,合作学习,一会儿汇报。 投影:汇报提纲: 首先,说明郎平是怎样做的;其次,想一想郎平会遇到什么困难,她会怎样想;再次,郎平的做法取得了什么样的结果;最后,你们小组有什么感受。 (学生根据自己的意愿,分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容) 、各小组汇报,并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。 (使学生认识郎平在五个阶段表现中,由于有一种积极进取的精神,所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。) 6、结合学生对郎平不同
7、阶段表现的板书,进一步提问:把郎平的提高过程,连续起看,你们有什么更深的认识? (使学生认识,由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标,并战胜一个又一个困难,具有积极进取的精神,才不断取得了成功。)板书图: 毅然挑重担,迎接新挑战 进修学习,提高自身理论素质 苦练加苦练,成为著名扣球手 加大训练,进入国家队 克制弱点,进入北京队 6、提问:积极进取的精神对郎平有什么影响? (引导学生认识没有积极进取的精神,就会一事无成。) 板书:取得成功的重要条 7、他们这
8、样做,对社会有什么好处? (引导学生认识积极进取不但对个人有益,同时对社会有益。) 板书:时代的要求
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