思品教案－积极进取

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1、思品教案－积极进取教学目标认知：　　1、知道人应该追求上进，不断给自己提出新目标，并未实现目标而努力。　　2、懂得积极进取是一个人取得成功的重要条，是时代的要求。情感：　　1、愿意向积极进取的人学习。　　2、为自己的提高感到高兴和骄傲。行为：　　1、能对自己进行正确的分析，并不断给自己提出新的目标，努力向上。　　2、在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。教学建议教材分析：　　本是按“积极进取，不甘落后”德目和相关教学要求编写的。积极进取是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进；一个社会拥有

2、积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因而对学生进行这方面的教育很重要。　　本主要通过教学，引导学生从三个方面理解积极进取的重要性。　　1．积极进取是人应该具备的重要品质。　　2．积极进取是一个人获得成功的重要条。　　3．积极进取是时代的要求。　　本共有五个栏目　　栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、积极进取的精神。　　栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己

3、的实际，巩固所学观点；第二小题是培养学生看到身边小同伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己应当学习的长处，激发学生不断向上的愿望。　　栏目三“评议”在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，不断提高。　　栏目四“讨论”学生通过帮助别人，对那些思想上愿意提高，举动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。栏目五“自查”是本内容的拓展，旨在使学生通过理论活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。教法建议　　1．根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容进行组合。如：“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨

4、论的形式，可以在教学中安排在一起，既可以帮助学生提高认识，又可以指导学生行为。　　2．充分联系学生实际，并努力使本的教育得到延伸。如：在堂上，教师可以安排学生制作举动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生不断提高。教学设计示例教学过程　　一、启发谈话，引出话题　　我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那乖巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利：你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？贝利回答：下一个。　　提问：谁知道贝利是什么意思？　　（引

5、导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）　　这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。　　他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。　　他说过：我自己最喜欢自己导演的下一部电影。　　像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是积极进取。　　（板书题：二积极进取）二、学习，初步明理　　1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。　　2、听录音故事《排球队的铁榔头》　　3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？　　（引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人）　　4、小组讨论：郎平积极进取的精神表现在

6、哪里？各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。　　投影：汇报提纲：　　首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想；再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。　　（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）　　、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。　　（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种积极进取的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）　　6、结合学生对郎平不同

7、阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的提高过程，连续起看，你们有什么更深的认识？　　（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有积极进取的精神，才不断取得了成功。）板书图：　　　　　　　　　　毅然挑重担，迎接新挑战　　　　　　　　　　进修学习，提高自身理论素质　　　　　　　　　　苦练加苦练，成为著名扣球手　　　　　　　　　　加大训练，进入国家队　　　　　　　　　　克制弱点，进入北京队　　6、提问：积极进取的精神对郎平有什么影响？　　（引导学生认识没有积极进取的精神，就会一事无成。）　　板书：取得成功的重要条　　7、他们这

8、样做，对社会有什么好处？　　（引导学生认识积极进取不但对个人有益，同时对社会有益。）　　板书：时代的要求