人教版语文六年级下册第六单元教案.doc

人教版语文六年级下册第六单元教案.doc

ID:56752794

大小:40.00 KB

页数:12页

时间:2020-07-07

人教版语文六年级下册第六单元教案.doc_第1页
人教版语文六年级下册第六单元教案.doc_第2页
人教版语文六年级下册第六单元教案.doc_第3页
人教版语文六年级下册第六单元教案.doc_第4页
人教版语文六年级下册第六单元教案.doc_第5页
资源描述:

《人教版语文六年级下册第六单元教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、(第六组综合性学习:难忘小学生活)成长足迹教学目标:知识与技能:1.了解五篇课文的内容。2.感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者的表达方法。3.用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。4.制作班级纪念册。过程与方法:1.阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》。感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。2.回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。3.和同学一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,收集材料。4.同学合作,制作班

2、级纪念册。情感态度与价值观:感受作者对小学生活的深厚感情,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。重难点:重点:学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。i难点:制作班级纪念册。教法与学法:教法:放手让学生自主活动,督促指导。学法:自主开展活动,分工协作。教学准备:1.读“阅读材料”。2.收集班级“成长的足迹”的材料。3.回忆小学生活。课时安排:6课时第一课时(总第55课时)教学目标:了解活动主题,制订和交流活动计划。教学重难点:了解活动主题,制订和交流活动计划。教具准备:1、收集班级及本人照片。2、多媒体课件。教学过程:一、谈

3、话,激发兴趣。二、读题,了解活动内容。1、学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。2、指名反馈,教师小结。(1)阅读“阅读材料”里的文章。(2)写写难忘的人或事。(3)畅谈自己的成长故事。(4)共同寻找班级成长的足迹。(5)制作班级纪念册。三、讨论,制定活动计划。1、教师:这么多项的活动内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么?2、指名反馈。(1)利用课余时间搜集班级的照片,以及自己成长的照片,搜集制作班级纪念册的插图等。(2)说说自己的成长故事。(3)课前自读“阅读材料”的文章,课堂上来交流。

4、(4)写一写难忘的人或事。(5)集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”,然后合作制作班级纪念册。四、课堂小结,鼓励积极参与活动。五、布置作业。1、搜集活动中需要的相关图片以及资料。2、阅读“阅读材料”的文章。3、选用课时作业设计。板书设计:合理的安排先干什么,再干什么,最后干什么教学反思:第二课时(总第56课时)教学目标:畅谈自己的成长故事。教学重难点:要说出事情发生的时间、地点、人物、事件,还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体,最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。教具准备:1、收集相关的纪念材料。2、多媒体课件。教学过程:一、老师导入,激发

5、兴趣。二、老师引入,明确方向。三、自由说,拓展思维。1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象,说一说自己的成长故事。2、推荐个别说得好的同学上台说一说。3、集体评议好在哪里?4、教师小结:说事,不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件,还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体,最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。四、小组说,回味生活。1、学生明确要点后,在小组内自由地说一说。2、小组推荐,集体反馈。3、指名反馈:听同学的成长故事,你们有什么感受呢?4、教师小结:是呀,时间过得真快,马上就要毕业了,可昨天发生的事情仿佛还在眼前。五、布置作业。1、把你

6、今天和同学交流的成长故事简单地记录下来,再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。2、选用课时作业设计。板书设计:时间、地点、人物、事件要求:说清楚、说具体真切地流露自己的思想感情教学反思:第三课时(总第57课时)教学目标:1、反馈自读“阅读材料”中的文章情况。2.感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者的表达方法。教学重难点:学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教具准备:1、展示“阅读材料”。2、多媒体课件。教学过程:一、检查,了解学生自读的情况。1、指名反馈:“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章,题目分别是什么?2、教师:通过自读,你们都了解这几篇

7、文章的主要内容了吧,谁愿意来说一说?《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的,其中回忆部分的三件事是全文的重点。《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情

8、。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。