小学数学四年级上册第六单元《除数是整十数的笔算除法》教案.pdf

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1、小学数学四年级上册第六单元《除数是整十数的笔算除法》教学设计课题：除数是整十数的笔算课型：新授执教者：李除法平教一、知识与技能：学1、掌握除数是整十数、商是一位数的除法的笔算方法。目2、让学生学会用竖式正确进行计算。标二、过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。三、情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点理解算理，掌握除数是整十数、商是一位数的除法的笔算方法。难点正确理解算理，确定商的书写位置。教具多媒体、PPT教师导学学生活动教学意图1、复习：复习旧知学生口答1、口算（抢答）：识，为学习90÷30360÷30840÷40新课作准200÷5027

2、0÷9040÷20备。教120÷40600÷19900÷312、在下面的（）里最大能填学几？30×（）<85过40×（）<180自主学习可借助小棒50×（）<251学生独立完成和直观图，后，讲解计算方程帮助学生理二、探究新知法。解算理。1、自主学习出示例1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？学生自主学习后指名回答：你是怎样想的?教师可引导：题目中已知什么？求什么？要求可以分给几个班就学生掌握除是求（）里面有几个（），数是整十数所以用（）法计算。除法方法，列式是：92÷30=想：估算：92≈90,92÷30≈3.小组合作探究、学会除法竖式的书写格笔算：3个30是90，商3。商写在交

3、流展示。式。什么位置？为什么？330）92使学生进一教90步理解算2法，掌握笔2、合作探究、交流展示算的方法。学出示例2178÷30=学生尝试计算。过5全班展示。讲解30）178计算的方法。程15028学生独立完成3、小结：除数是整十数的除法，后，汇报计算方通过练习，笔算方法是什么？法。巩固计算方先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪总结计算方法法，使学生能正确计一位上面，余数必须比除数小。学生独立计算算。后，自我检查、三、练习：相互检查。1、板演：完成第73页的“做一做”。2、P74练习十三第1—9题。。四、总结：今天你都学会了什么？5、作业：P74练习十三第10、1

4、1题。一、教师帮学生构建起新旧知识间的联系1、抓住新旧知识的连接点，激活旧知，为新知作好铺垫。复习题设计不仅复习了上节课所学的知识，而且以此引入了本课的新知，衔接紧密。教2、引导学生主动探索新知识。新旧知识之间既有相互贯通的学地方，也有不同之处。而这种不同点往往正是旧知识的发展与反提高，所以我适时地抓住了新旧知识的连接点,引导学生主动思探索新知识,通过小组交流，及时把学生拉向主动探索新知的途径。从而获取新知识,体验独立发现的愉悦。二、练习扎实有效，总结及时。在练习设计中，我并没有追求数量，而是在做每一道题中都让学生讲解计算过程，让学生真正的学有所获，在最后还总结了计算的方法，教学效果很好

5、。三、本次教研活动的主题是课前预设与课堂生成的有效融合。在边做边练习的过程中，教师可以及时把学生的错误方法呈现出来，然后供大家参考，有效率极高，在练习被除数末尾有0，商的末尾也一定有0吗？举了不同的例子，从事实上说明了正确与否，让学生印象深刻。建议：让学生说过程时是很有必要的，但是可以选择性的，这样可以为后面更丰富的练习留下时间。