六年级上册数学教案-第三单元第四课时已知一个数的几分之几是多少,｜人教新课标版(2014秋).docx

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1、第四课时：已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题教学内容：课本第３５页的例４，完成“做一做”的题目和练习九的第11～16题。教学重难点：重点：通过分析比较，找出分数乘、除法应用题的区别和联系，掌握解决问题的规律。[来源:学*科*网Z*X*X*K]难点：运用分数除法解决实际问题。教学目的：使学生掌握方程解答分数除法文字题的方法，加深对分数除法意义的理解，提高学生解答含有分数的简易方程的技能，为今后解答分数除法应用题打好基础。教学过程：一、复习。１．分数除法法则是什么？（指名学生回答）[来源:Z#xx#k.Com]２．一个数的5倍是32，这个数是多少？（要求学生列出简易方程

2、，说出根据什么这样列）３．列出算式：(1)72的6倍是多少?(2)72的85是多少?25(3)15的8是多少问：最后这道题是把谁看作单位“１”？是求谁的58应怎样列算式？（使学生明确这道题应把2看作单位“１”，2的5就是单位“１”的5158，根据一个数乘158251以分数的意义，要用乘法解答：15812）二、新授。51１．出示例４：一个数的8是12，这个数是多少？２．这道文字题与上面复习题最后一道文字题有什么联系和区别？（使学生看到这两道题的数量关系是一样的；区别只是已知、未知不同。上一道题单5位“１”是已知的，它的8的数是未知的；例４则5是单位“１”未知，单位“１”的8的

3、数是已知的。）３．这道题你能用列方程的方法来解答吗？设什么为x？根据什么这样列？引导学生说出是根据一个数乘以分数的意义列出：x51812４．这道方程怎样解？引导学生进行解题：x51812x15根据：一个因数＝积÷另一个因数128x18２５．请你说一说这道题是怎样列出方程的。三、巩固练习。１．完成“做一做”让学生模仿例题进行练习。２．练习九的第１１题。３．练习九的第１２题。让学生说一说四题的异同点，说一说他们的计算法则。[来源:学,科,网]４．练习九第１４、１５题[来源:学科网]５．练习九第１６题。不同的解法，让学生说出先求什么，再求什么？四、作业。练习九第１３题。[来源:学

4、,科,网]课后小结：