台北參訪特色高中 - tcuedutw.ppt

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1、人格心理學/參訪台北復興高中、麗山高中5.2.1善用慈濟資源‧提升職涯就業力活動日期及時間：105年5月13日活動地點：台北復興高中、台北麗山高中配合課程：人格心理學參與人數：教師_1_人，學生_13_人，同仁_0_人，其他_0_人。主講者：復興高中輔導室主任劉主任，麗山高中金秘書及輔導老師。活動內容簡述復興高中擁有四大特色班級，分別是舞蹈班、美術班、音樂班和體育班，每個學生都是復興高中的老師們到各地選出，有些更是早已在那個領域獲得過大獎的學生，按老師的話說，他們每個都是資優生。復興高中課程非常多元，學生各個都多才多

2、藝，課餘活動非常豐富，是一個很有特色的學校。麗山高中以科學見長，學生在高一時就需要學習如何做研究、分析，在高三以前每一位學生都要做出一份屬於自己的研究報告，而這些學生的研究報告，也常常獲得大獎。麗山高中的學習和大學非常類似，上課採用的是跑班制，不是老師去到學生的班級，而是學生需要根據自己的課程去到老師所在的班級，所以很多學生剛入學時常常迷路，也是非常有特色的一所高中。圖說：復興高中對我們這次參訪非常用心準備，對我們很熱情，校長也放下正在進行的會議來為我們介紹復興高中。輔導室的劉主任不但用心為我們介紹了復興高中的輔導課

3、程還帶我們參觀校園。圖說：同學們都非常認真聽劉主任對復興高中的介紹，對復興高中表現出非常大的好奇。復興高中教室色彩鮮豔，圖書館設計溫馨舒適，是學生閱讀、放鬆非常好的地方。圖說：麗山高中的網球場旁邊有一個生態池，池中養了很多鴨子和水鳥，還有一些我們不認識的動物，金秘書介紹說旁邊的山里面還有蝙蝠居住，當同學上到相關課程，就會帶到這塊區域進行參觀研究。麗山高中教室比較小，但實驗室非常大，金秘書介紹說因為一開始定位的是科學高中，所以就將實驗室建的很大。麗山高中的金秘書帶我們參觀麗山高中的校園，校園中常常會看到這樣形狀不規則的

4、建築物，這個物體上面寫滿了數學、物理公式、圓周率等科學符號，同學們都覺得非常感興趣。8學生心得回饋（一）兒家二103811133黃昱婷學習心得：這次的活動是實際去學校了解輔導老師的實際做的工作，然後先從復興高中開始說起，這所學校非常的特別雖然是老學校但是又有許多新的設備和風氣，特別是藝術和電子設配這塊非常的先進，還有輔導老師與教官的互相配合，讓所有的突發狀況都可以立即的受到快速的處理，不過在師資上可能還需要多一點的老師來幫忙分擔，因為在這裡的輔導老師不只要去輔導各班還要身兼許多校務行政的事情，再加上這裡的學生資質皆是

5、中下所以也會有許多突發狀況要去處理。接著是麗山高中，他們因為是新的小學校，而且輔導室的工作較不像復興一樣有許多工作，再加上是小學校，所以師生感情很好，所以在這裡可能不是輔導老師的老師也可以當輔導老師，而且他們很明確的就是走很多菁英學校的風格，所以可能問題大多是在學業問題上。這次的參訪我受益良多，了解到不同學校需要的輔導方式都不太一樣，但是只要選擇自己想要的校風也可以在這個學校展現出你最專業的能力。9學生心得回饋（二）兒家二103811138林頤正學習心得：這次的活動，主要是為了去實際的了解學校內輔導老師所做的事情與工

6、作，一開始，我們先到了台北的復興高中，這間學校是一間非常特別的學校，雖然年紀已經有點老了，但是學校內有許多新的設備和風氣，尤其是在藝術方面這塊非常的先進，有著超級精美的藝術大樓，大樓中還有許多優美的琴房，雖然這次只有看到照片，沒有去實地看一下真的是太可惜，接下來還有輔導老師與教官的互相配合，讓突發的事情能在第一時間內通知到各個處室幫助學生，不過在師資上，輔導老師的負擔好像有點大，上次屬過一個老師平均要15班以上，而且老師也背負著活動的任務，所以老師應該會特別辛苦。接下來是麗山高中，他們因為是新興學校，而且輔導室的工作

7、好像不較復興一樣有許多工作，而且校內師生感情良好，在這裡可能輔導老師不是老師有可能是同學的朋友這樣，這也是另外一種帶學生的方式。這次的參訪我收穫良多，了解到每個學校都有自己的教學方法，輔導方式也不相同，但只要自己認真努力，也可以帶給同學專業能力。10學生心得回饋（三）兒家一104811150林緯綜學習心得：我們這次的參訪兩所學校，第一所是復興高中，第二所是麗山高中，這是我第一次去其他學校參訪，我們到了復興高中，復興高中是一所六十幾年的高中，他們學校有很多的校區，感覺真特殊，他們高中不是傳統高中，他們有專精的班，像藝術

8、班等等，還有他們有蓋一棟藝術大樓，可以把他們學校東西拿到那裏展覽，也開放給其他的人士使用，感覺他們的專精班好像很專業，還有他們的教學是採用多元化的教學，很多的社團活動，讓學生有更多元的學習機會，他們的諮商老師也說了很多東西，他們對其他處室也很用心的溝通，我覺得他們處室間交流做得很好，這間學校的教育讓我大開眼見了，我應該要好好的學習，接下來我們要