五年级科学上册第二单元教学设计

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1、五年级科学上册第二单元教学设计东宝区白云路小学周传芳第二单元课时安排我们知道的太阳　　　　　　1课时阳光下的影子　　　　　　　　1课时改变阳光的传播路线　　　　　1课时美丽的彩虹　　　　　　　　1课时阳光下的物体　　　　　　　　1课时光强与光弱1课时研究我们获得的信息　　　　　1课时设计太阳能热水器　　　　　　1课时制作和评价太阳能热水器　　　1课时利用太阳能　　1课时1、我们知道的太阳【教学目标】1．引导学生经历创编和讲述有关太阳故事的过程；鼓励学生积极地、有创造性地思考太阳与人类的关系，提出一些自己感兴趣的研究主题；激励学生利用自己的方式查阅、收集有关太阳的资料，并

2、进行整理与交流。在活动过程中培养学生的发散性思维能力、合作与交流的能力，引导他们尝试进行资料的收集和整理活动，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展探究周围事物的兴趣和爱好。2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。·经历对太阳的已有知识的交流过程；·经历对太阳与人类之间建立联系并创编和讲述相关故事的过程；·经历对“关于太阳的资料”的收集整理交流过程。3．组织、指导学生收集、整理、交流有关太阳的知识、资料，并在此基础上，了解到一些有关太阳的初步知识，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系。【教学准备】教师准备：关于太阳的影像、图片或多媒体资料等

3、学生准备：关于太阳的文字、图片等资料，可以事先制作一些简单的小报【教学过程】一、引入1.引导语：每天清晨，太阳从东方升起，新的一天开始了。温暖的阳光伴随着我们来到了学校，开始了一天的学习生活。关于太阳和太阳光，我们知道些什么？162.出示课题：我们知道的太阳。3.学生个别交流“我们知道的太阳”。4.教师根据学生的交流简要地记录相关内容。5.引导学生将这些内容归类。6.教师做简单的评价。二、太阳的故事1.出示或阅读教材中的插图，说说这些图的内容。2.任意选择其中的两幅图片，思考这两幅图之间有什么联系。3.小组根据两幅图之间的联系，创编一则关于太阳的小故事。4.以小组的形式

4、交流和讲述小故事。5.给我们的故事分分类。（比如：科学家的故事，太阳和人类的关系的故事，太阳的奥秘的故事等）三、整理交流我们的资料1.展示我们收集到的其他资料。2.给这些资料分分类。3.小组设计一份以太阳为主题的小报。（可以让学生在课外进一步收集资料）4.举办一次太阳报展。（可以安排在课外进行）四、教材结构及板书五、教学反思2、阳光下的影子【教学目标】1．引导学生经历观察和测量阳光下物体影子的长度变化，并进行简单的记录过程；鼓励学生根据研究的需要选择相应的记录方法，并提出自己的想法和建议；鼓励学生在课外继续进行太阳与太阳光及物体影子的研究活动。在活动过程中培养学生细致观

5、察、科学测量、认真记录的科学探究能力，引导他们科学地进行思考和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展探究周围事物的兴趣和爱好。2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。·经历认真细致地观察阳光下物体的影子的过程；·经历持续观测、记录影子长度变化的过程；·经历根据研究的需要选择相应的记录方法的过程；·经历根据测量数据绘制数据方格图的数据整理过程；16·经历对阳光下影子特点的探讨过程；3．组织、指导学生通过观察测量阳光下物体影子的变化，知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；认识到阳光下物体的影子是变化的；理解阳光与物体、物体与影

6、子的关系；意识到自然界中的一些变化是相互关联的。【教学准备】小组实验用：竿子、尺、方格纸等教师演示用：课前考察教学地点，布置好场地。在室外教学时，要注意安全【教学过程】（根据40分钟教学时间进行调整后的教学过程）一、引入1.引导语：“来自太阳的光线以每秒30万千米的速度传播，没有任何东西比光传播得更快。光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。”2.出示图片，观察树林里的光和影。3.出示课题：阳光下的影子。二、观察影子1.引导语：关于阳光下的影子，我们知道些什么？能提出一些什么问题？2.提出任务：到室外去观察物体的影子有什么特点，观察随着时间的变化，物体的影子有什么

7、变化。3.讨论观察记录的方法。4.准备观测记录活动的材料和工具。5.出示测量影子长度的记录单（参见表格示例）。6.到室外进行第一次的观测记录活动。7.将观测的影子长度记录在表格中。8.观察阳光下影子的特点。三、阳光下影子的特点1.交流观察到的阳光下影子的特点以及发现（包括以前的认识）。2.踩影子的游戏（目的无非是消磨到15分钟以后，可以安排其他的活动）。3.第二次观测与记录。4.教师演示数据方格图的绘制方法。5.学生将观测得到的数据绘制成方格图。6.对比分析方格图，交流讨论其中的信息。7.讨论：阳光下的影子有什么共同特点？8.说说太阳、物