科学五年级上册第二单元教学设计.doc

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1、第二单元光单元简析“光”在小学科学课程标准中属“物质世界”中的内容。由于学生的理解水平,本单元重点引导学生观察可见光的传播特点——直线传播和反射现象,另外从太阳发光又发热的事实认识光具有能量。在阅读资料中还补充了光的色彩和看不见的光线的内容。本单元以光的传播特点和光与热为重点。前面4课是探究光的特性,后面4课探究光与热的问题。资料页还增加了“看不见的光线”的内容。本单元涉及的探究活动主要有:观察发现影子的特点、光是怎样传播的、阳光的强弱与温度有什么关系、物体受到的光和热和什么有关。这些探究活动的基本程序是:推测、假设一验证一解释和运用。比如,探究光是怎样传播

2、的,先让学生根据自己的生活经验说说光是如何照到物体上的,并推测画出光的传播路径。接着通过实验观察验证自己的想法,最后用光的直线传播的规律去解释影子是怎样产生的,为什么影子总是在背光的一面。 本单元的探究活动,很多地方都要求学生画出光的路线图,比如光是怎样传播的,光的反射及运用等。画出光路图,教师可以及时了解学生是否理解了光是怎样传播的,同时也使学生对光的传播及反射都是直线进行的加深理解。本单元指导学生探究光与热的关系,具体指认识阳光的强弱与温度的关系,以及根据这个道理解决如何得到更多的光和热,从而进一步认识和理解人们发明的一些利用太阳能的仪器和装置的结构和原

3、理。设计制作太阳能热水器是对本单元所发现的规律的巩固和运用。太阳能热水器的结构和工作原理是比较复杂的,有些地方超出了本单元所学的知识,比如保温以及冷热水循环对流的原理。因此教师要加强指导,深入浅出地讲解太阳能热水器的原理及工作过程。教师更要重视教科书上出示的学生利用身边材料自己制作的太阳能热水器装置,要让学生明白其选用的材料的性能及设计原理,因为这更接近活动的目标和教科书的要求。课题名称:2.1光和影执教者:陈辛欣(总第9课时)教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己

4、发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度教学重难点探究影子的特点教学准备教师演示:有窗帘的教室。分组实验:手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。课时安

5、排一课时教学过程初备:个人研究一、激趣导入引导语:对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探索光的秘密。二、关于影子产生的条件1、谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子?2、想一想:影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件?3、在实际操作、讨论、交流的基础上,学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)三、关于“光源”的教学1、影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢?学生列举2、引导学生进行分类,自己发光和反射其他物体的光3、得出光源的描述:像电灯这样可以自己发光的物体

6、叫做光源四、探究影子的特点1、在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有什么发吗?2、我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密,现自学科学书第25页,看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3、教师着重提示、演示第一个实验4、分组实验,先在屏上画下影子,最后再画到课本上相应的地方5、分组汇报,交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……影子的形状和光源照射物体侧面的关系……五、回顾和总结1、引导学生回顾:我们今天学了光的哪些知识,发现了什么规律?2、再做一做影子游戏,验证一下我们发现的这些规律。板书2.1光

7、和影影子产生的条件:不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)光源:正在发光,而且是自己发出的光影子的特点:影子会随着光源位置的改变而改变;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……影子的形状和光源照射物体侧面的关系……课后反思本课有三个实验,分别是影子的方向和长短变化、影子的大小变化和影子的形状。起初三个实验都安排学生分组实验。后改为第一第三个为演示实验,第二个为学生分组实验。课题名称:2.2阳光下的影子执教者:陈辛欣(总第10课时)教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化

8、是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时

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