在语文教学中渗透环保教育

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1、在语文教学中渗透环保教育《一个小村庄的故事》教案东莞市长安镇乌沙小学孙敏华教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册25页第七课一、教学目标：1、知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。2、技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。二、教学重点：了解小村庄变化的原因。三、教学难点：体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。四、课时安排：2课时五、课前准备：1、教师准备ppt课件。2、学生搜集关于家乡环境的资料，保护环

2、境的基本知识。六、课型：新授课第二课时分析课文七、教学过程：（一）复习旧知引生入胜同学们，通过上节课的学习，我们了解到，《一个小村庄的故事》讲的是一个什么样的故事呢？（山谷中有一座环境优美的小村庄，人们靠着手中的斧头，把一棵棵树木砍下来，建造房子、制造家具等等，过上了不错的“日子”，但是孤独的看法，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力，终于一场大雨后，咆哮的洪水卷走了小村庄。）那为什么会产生如此大的变化，让我们一同走进课文。设计意图：通过学生的回答，抛出本节课要解决的重点问题：小村庄变化的原因。(二)细读课文弄清变化1、领略小村庄的美（1）提问：这就是原来的那个小村庄，（

3、出示课件图片）你能用自己的话来描绘吗？这是一个_________的村庄，你瞧，___________（学生进行说话练习）（2）谈感受：看到了这样的美景，你有什么样的心情和感受？（学生畅谈感受）（3）朗读：带着这种感受，请用舒缓的语速来读一读第一段。设计意图：让学生在谈感受的过程中受到审美的教育，同时上升到要保护好这样的环境的意识，再通过朗读进行感悟。2、感受小村庄的毁灭（1）师：请大家来看看这个小村庄。（出示课件图片）请大家再来说一说，这是一个______的村庄，你瞧，_________（学生练习说话）（2）提问：第一个那么美丽，而这个是那么的不堪入目，但是它们却是同一个村庄

4、。看到这样的画面你有什么疑问？你的心情又是怎样的呢？(学生谈感受，引导学生答出破坏环境所造成的重大灾难)设计意图：通过学生对图片的描述和谈自己的感受，是学生感受到坡缓环境所带来的重大的恶果，培养学生的环保意识。(三)精读课文探究原因1、小村庄到底为什么会有这么大的变化，这个小村庄到底发生了什么事情？请大家读课文，找出原因。（学生自读课文，划出要点）学生交流答案：在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。板书：小村庄早先现在美什么都没有了2、教师相机分析：句中的拟人手法：没喘气儿的意思，讲解咆哮的意

5、思以及表达的效果。再朗读感悟。设计意图：通过重点词语的理解，使学生了解自然灾害的无情。3、提问：我们这儿也经常下雨，为什么没有被洪水卷走呢？引导学生答出：小村庄的植被遭到破环，不能保持水土。4、引导学生理解课文的句子：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。引导学生体会“谁家”、“一棵一棵”、“不断”“裸露”等词语中包含着村民们没有环保意识、贪图眼前利益。设计意图：让学生体会在理解字词的基础上，理解到村民们的盲目无知，缺少环保意识。5、大片大片的树木倒下了，去了哪里

6、？引导学生理解：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。展开想象：还有的树木去了哪里？谈感受：看到大片大片的树木变成了这个那个，同学们你们有什么想说的？引导学生感受到：村民们只看眼前利益，没有环保意识，树木消失的可惜……朗读：带着可惜的心情来读这段话。设计意图：通过学生展开的想象和对事件的评价，使学生在理解句子的基础上收到一个自我的环保教育。6、小结：同学们，到现在你们知不知道小村庄为什么会毁灭了吗？您想对小村庄的村民说什么？想对全社会的人说什么？引导学生说出村民们用手中的斧头毁灭了森林，最终遭到了大自然的

7、包袱。实施告诉我们保护环境就是保护人类自己。设计意图：在收束全文的基础上，升华学生的环保意识。(四)联系实际领悟事理学生谈一谈自己生活的环境，提出自己的看法。设计意图：培养学生关注生活的品质，使学生在现实生活中做一个讲环保、爱环保的小学生。（五）作业设计：自主选择一项1、找一找我们身边破坏环境的现象及其造成的后果，办一期手抄报。2、设计一则环保公益广告。3、小村庄被洪水冲走以后，会发生什么事情呢？写小练笔。设计意图：让学生的环保理论联系实际，加深他们对环境保护的认识。八、板书设计：小村庄早先现在美什么都