浅谈在语文教学中渗透环保教育.doc

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1、浅谈在语文教学中渗透环保教育在人类社会踏入了21世纪的今天，环境污染和环境保护已成为社会和世界各国帽目的焦点。森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层出现空洞，以及各种各样的污染，时时刻刻威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。“拯救地球、保护环境、保护自我、保护生态、保持平衡”就成为人类文明的必然选择。我们现在的小学生，是祖国未来的主人，是21世纪的建设者。让他们从小学习环保知识、增进环保意识、渗透环保思想、培养环保观念，营造坏保气氛、打造坏保素质，强化环保境界，是我们每一个教育工作者的义不容辞责任，特别是小学语文教师肩负着不可推卸的重担。结合小学语文教学的特点和实际对学生进

2、行环保教育，是小学语文教师的份内职责。结合我们学校创建德阳市“绿色学校”活动和自己多年的教学实践，谈谈在语文教学中如何渗透环保教育。一、立足课堂，普及环保知识现行小学语文教科书中，L1有一些课文涉及环保教育内容，应用课堂教学，开展环保教育是小学语文教学的任务之一，是培养学生环保意识的一个重要阵地，是小学语文教学中不可缺少的一个重要环节。教师在教学设计的同时，要增进坏保教育的思想和意识，充分挖掘教材屮涉及坏保知识的课文，适时地加以引用、引入课堂教学。如，在讲授《两只鸟蛋》中，处。在讲授课文《大瀑布的葬礼》时，教师可以用生动的语言描述出人们在塞特凯达斯瀑布举行葬礼时的沉重气氛，引起学

3、生心灵的震撼，体会到作者和授课老师所要表达的情感,自然而然地萌生出保护环境的想法。让孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望人与自然和谐相二、感知插图,渗透环保教育小学语文教材插图多，色彩鲜艳，逼真形象，富有吸引力。小学生有强烈的好奇心。教师可利用教材的优势，引导学生观察思考，渗透环保教育。如第三册《归类识字一》第二课的八幅插图分别介绍八种树:高大秀拔的杨树、葱绿苍翠的松柏、枝叶如盖的榕树、红叶如彩霞的枫树……教师让同学们看图读词语，图文对照，认识八种树木的形状与名称。再看图自读儿眈了解这几种树木不同的特点。然后引导同学们思考:为什么常说植树造林，造福人类?让同学们知道我们根据

4、树木生长的特点，在不同的地方种植不同的树木，可以提供氧气、除尘、防风沙、美化环境等。并告诉同学们,每年的3月12H是植树节，在这一天，世界各地的人们都会进行植树活动,我们也要加入到这一队列中，绿化家風美化祖国。这样，对学生进行了植树造林的教育，增强了环保意识。又如第九册《迷人的张家界》，介绍张家界的奇山秀水及其丰富的动植物资源，说明美丽张家界为什么会被联合国列入世界口然遗产名录。在这里就可以引导学生边欣赏课文，边把收集到的张家界的风景图片用多媒体投影到屏幕上，让学生观察：张家界“奇、野、峻、幽、秀”的景色。使学生初步形成印象然后旁敲侧击教育学生。三、读中品味,渗透环保教育小学语文

5、课本中有许多琅琅上口，语句优美，富有童趣,描写大自然美丽风光的诗歌与短文。优美的文字中蕴含了不少与环境保护有关的思想和知识,它们为教师进行渗透环保教育提供了良好的教学材料。如《春晓》第一句：〃春眠不觉晓，处处闻啼鸟。〃在讲解此课时，可让同学们反复品味古诗，想象诗句的意境，令人仿佛听到春鸟婉转的叫声，啾阴起落,远近应和，多么活泼的春色。此时教师适时点拨:人类要保护环境，爱护鸟类，才会使大口然变得更美丽。又如学习《四季的脚步》一课，可鼓励同学们反复朗读，一边朗读一边想象，在读的过程中仿佛置身于四季美景中：春天來了,溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开;春去夏来，金蝉在树上欢叫；秋天来临，秋风

6、吹得落叶满地,像黄蝶飞舞；冬天到了，雪花飞舞，大地穿上银装，四季的景色是多么的迷人!让学生在读中体会，读中受到美的熏陶，激发热爱大自然，保护大口然的情感。也可以从一些基本字词去引巾阐发与环境联系着的知识，教育学生保护大自然。比如，与“竹•”有关的成语：胸有成竹、势如破竹、罄竹难书、雨后春笋等，说明之所以有这么多有关竹的成语，是因为中国盛产竹。秦汉以前，黄河以北的地区也是盛产竹类的。古人的衣食住行便同“竹”发生了密切的关系，就有了“宁可食无肉，不可住无竹”的说法。四、课外延伸,树立环保思想环保教育的最终冃标是培养学生牢固地树立环保思想，口觉抵制破坏环保的不良行为。在教学《清清的湖水

7、》一课时，可通过电脑课件显示湖岸景色:〃那边的山石像一只正要起跳的青蛙,这边山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的右龟、石兔，好像正在赛跑呢。〃〃湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。〃同学们看到这美丽的景象都情不自禁地赞叹:〃多美啊！〃教师趁热打铁，美丽的环境需耍人们来保护，大家能在文中找出小洁爱护环境的事例吗？小洁的什么行为值得我们学习？谈谈自己外出游玩时应该怎样做，如果看见有人不讲公德，乱扔果皮，你又会怎样做呢?课后，可以请同学们收集一些有关环境保护方血的图片或文字