小学阶段请重视阅读教学

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1、小学阶段请重视阅读教学摘要：众所周知，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，高效率、高质量的教学一直是教育者寻求的教学模式。然而中国的传统教育模式已经很难满足现代化的教育理念，所以如何提高小学语文阅读教学质量的问题更加引起了教师的关注，作为教师，我们要引起重视，提高自身素质的同时，加大对于阅读教学的投入，构建高效的课堂。关键词：小学语文教育教学阅读兴趣方法中图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0209-01不容否认，语文知识在学生的学习和生活中占据着极大的比重，因此语文学习的关键因素“阅读”更值得教师重视。随着时代的快速发展，读书的观念

2、和方法也应该在原来的基础上加以改变，不仅仅要顺应时代发展和社会进步，更应该以人为本，从学生的立场出发。当然教师们在授课的时候，必须经过大量的教学实践和经历各种教学模式下，总结出一套适合小学生学习语文阅读课程的教学方法。只有不断地积累教学经验，教师们才能够达到小学语文阅读教学大纲所指出的教学目标。作为小学阶段的一名语文教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期小学阶段阅读教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。51重视阅读教学环境和谐氛围的营造，培养学生的阅读兴趣5兴趣，老生常谈的话题。可是，兴趣是最好的老师。兴趣是使人前进的内在动力。对于小学阶段的语文阅读教学，首

3、先我们就应该营造和谐的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。当代学生目前更多的时间都在电脑和电视上，如何把他们的注意力从这些方面吸引到阅读上来，需要我们教师花大时间和大精力，通过创设各种阅读的环境和气氛，努力来激发学生的阅读需求。比如，联系语文写作的需要，要求增加课外阅读。语文很重要的一个环节就是如何作文，要想写一篇好文章，仅仅靠课堂上的学习是远远不够的，课堂上的学习只能为我们提供一些写作的经验和技巧，只有课外的广泛阅读才能为学生提供大量的语言材料和事件素材。所以教师可以从实际出发，根据写作的需要，引导学生开展大量的阅读，推荐适合学生的好读物，开展一些阅读活动，并要求学生从所读到的文章中，把

4、好的字词句摘抄下来，在下一次作文课的时候尽可能地用上。对于某些学生的好文章，教师要当堂诵读，大力鼓励和赞扬，这样就可以形成一个赶帮抄的良性循环，让学生自动增加自己的阅读量，从而在作文的时候能够内容丰富，词藻动人。当然我们也可以根据学生的个人兴趣爱好来引导课外阅读。小学生的感性认识还占据着主要的地位，所以求知欲显得会很突出，对各种新事物都有强烈的好奇心。教师可以根据这一特点，鼓励学生进行相关的材料阅读。这样既可以达到增加学生阅读的目的，又可以增加学生的知识面。例如有的学生对汽车模型比较感兴趣，教师可以推荐相关的杂志书籍，让学生去搜集有关汽车的相关知识，诸如品牌、性能，以及汽车发展的历史

5、。同时这样的活动，学生可以获得很多汽车的相关知识，同时也满足了他们的兴趣爱好。兴趣的培养至关重要，作为新时期的教师，要不断提高自身能力，激发学生们的阅读兴趣，提高阅读教学水平。2重视优质教学方法的指导5方法的重要性不言而喻。新时期，对于小学阶段阅读教学更要注重学生方法的指导。多元化的教学方法在小学语文阅读教学中的运用可以有效解决学生学习兴趣低下，课堂注意力涣散、整体教学质量不高、老师教学创新能力退化等多方面的问题。同时阅读教学方法的设立应当以适应客观教学环境和小学生身心特点为原则。以朗读教学法和导入教学法为例。具体来说，首先小学生的阅读材料多具有故事性强、人物情感饱满等特点，很容易为

6、学生们创造一个色彩鲜明、主题明确的学习情境，能起到帮助学生们深入理解阅读材料中所想要表达的具体情感的作用，在小学阅读教学中的有着积极作用。其次，老师们在小学语文阅读教学课堂上应当尽量避免直奔主题式的枯燥讲解法，要注重对教学导入艺术的使用，可以结合教学内容采用实物引入、表演引入、多媒体课件引入等学生们喜闻乐见、乐于参与的教学导入方式，让学生们在乐趣与好奇心中培养出学习兴趣，步入阅读学习氛围。教学方法本身其实并没有固定的模式，只要积极健康、适用教学实际，就有开发与运用的潜力。其实，优质的教学方法还有很多很多，这就需要我们大家共同探讨、总结，取长补短，从而从根本上提高阅读教学效果。3以生为

7、本，共同阅读5随着社会的高速发展，过往满堂灌的教育模式已经不能适应当前教育的需要。新时期，我们要以学生为本，和学生共同阅读学习，从而提高阅读效果。在小学阅读教学过程中，作为引路人的老师的一些言行都在潜移默化中影响着学生。小学生认知能力尚不成熟，阅读能力和水平都处于低级阶段，在选择阅读内容方面理性意识还不够成熟，所以大部分学生会出现喜欢哪个阅读书籍、或者议论较多的书籍就喜欢去读的现象，这样会出现阅读内容的误区，错误引导学生的认知性。所以说，老师的引导作用是非