内科护理学教学实效性管窥浅谈

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1、内科护理学教学实效性管窥浅谈内科护理学教学实效性管窥浅谈以下为为您编辑的内科护理学教学实效性管窥，敬请关注!!1具体做法1.1信息更新(1)动态调研。通过问卷调查、访谈等多种形式获取信息。(2)护理专业教师定期下临床及参与省护理中心组织的相关培训学习，了解内科护理学的新信息、新需求，不仅将所获信息在教研组分享，也在课堂上及时渗透给护生。1.2课程改革以卫生职业教育的五个对接为指导，以《浙江省中等职业教育优秀专业教学指导方案》护理专业课程改革项目为契机，由我校护理专业教师牵头，共同加大课程改革的力度，探索以能力培养为核心、以项目引领为课程设计基础

2、、以护理程序为主线，结合护理专业改革发展新理论、新技能的具有鲜明现代护理特色的课程体系，编写适合现代临床需求的《内外科护理》教材。1.3创新教学方法随着实践研究的不断深入，除采用常规教学方法外，我们还采取了一系列新的教学方法，体现了课堂教学的适用性、实用性、趣味性。1.3.1实践促学法在护生接触内科护理学前，我们组织护生利用暑假以小组为单位进签约医院、社区等见习，了解内科常见病及多发病患者的评估、诊断、措施、评价，在此基础上完成见习报告，制作PPT。开学初在内科护理学课堂上由小组长汇报并评选最佳见习小组。1.3.2小老师法我们与教学医院紧密合作

3、，一旦出现典型案例，医院就及时通知，我们带着小老师下临床见习，并整合资料，由教师与医院带教教师共同编写案例，使案例标准化，并在教学医院开展案例讨论。小老师回校后给其他护生讲解，实行教师引领下的以点带面，逐步推进，培养护生专业意识和临床工作能力。1.3.3角色扮演法在上述教学基础上，教师提前1周给出典型案例，让小老师带领学习小组编写剧本，进行小组角色(患者、家属、医生、护士等)分配，护生根据临床感悟，查阅相关资料后，结合现有知识技能进行角色训练，小组内分工协作，在校内实训中心的内科模拟病房开展角色扮演。其他护生作为大众评审，最终评选出最佳护士、最

4、佳患者、最佳医生、最佳家属、最佳编剧等，并在平时成绩上给予加分。1.3.4综合实验教学法综合实践教学法是指在掌握一定的基础理论知识和基本操作技能的基础上，根据一定的实验目的和要求，运用某一课程或多门课程知识，对实验目的、实验要求、实验仪器、实验用具、实验方法、实验过程、实验达到的目标等在头脑中进行构思，并进行综合训练的一种复合性实验。在进岗实习前1个月，我们挑选COPD(慢性阻塞性肺疾病)、急性心肌梗死等疾病，综合设计实验，在学校实训中心模拟病房开展内科护理岗位综合实训的仿真模拟，如COPD实验时必须完成患者从入院至出院的一系列护理工作：如护理

5、史采集、吸氧、给药、胸部物理疗法(CPT)、指导呼吸锻炼、健康教育等，让护生轮流实验，培养护生临床护理中解决实际问题的能力，为进岗实习做好充分准备。1.4完善评价机制在采取自评、互评、教师综合评价的前提下，引入社会评价机制。通过社会评价，检测中职卫生学校培养的人才是否是社会所需、医院欢迎的技能型人才。我们制订了中职护生毕业实习的评价标准，从护理操作的仪表态度、熟练程度、操作规程的规范程度、对患者的人文关怀程度、沟通技巧的使用、应变能力、综合运用理论知识的能力等多方面进行评价，定期走访实习单位和用人单位，倾听他们对我校中职护生实习或工作岗位适应能

6、力的评价，并进行服务对象满意度的问卷调查，调查社会各界对我校教学的认可程度，广泛听取意见、采纳建议，多角度审视护理教学目标、教学运行过程和教学效果，促进护理教学改进、完善，以适应社会发展和经济建设的需求，从而提高中职护生的综合素质。试论无痛分娩的护理体会以下为为您编辑的无痛分娩的护理体会，敬请关注!!１方法1.1镇痛方法产妇进入产房后，严密观察产妇宫口开大情况，开大约3～4cm时，由麻醉师在产妇腰3～4穿刺至硬膜外腔置管3cm，用输液泵持续输入每mL生理盐水配置罗哌卡因0.1g+芬太尼2mg混合液，首次输入量为8～12mL，其中5mL作观察量，

7、观察5min若没有异常反应，首次剂量完毕输入，0.5h后，输液泵维持量5～7mL/h输入，宫口完全开大后即停止用药。若有宫缩不良情况，则静脉滴注缩宫素，协助分娩。产程中密切观察产妇疼痛程度、产后2h内出血情况、产程时间及新生儿Apgar评分。1.2本组102例产妇均采取硬膜外麻醉进行无痛分娩，同时给予心理护理，产前护理，产后护理等多种有效护理措施。２结果102例产妇首次泵入麻药5min后疼痛明显下降，只有轻度胀痛感，然后疼痛消失，多数产妇在感觉无痛后30min内，宫缩先短暂减弱，随之宫缩增强，维持原来的宫缩强度和频率，其中21例因宫缩减弱明显静

8、脉滴注催产素加强宫缩协助分娩。102例产妇在施行麻醉无痛分娩术的同时采取心理护理、产前及产后护理等多项有效护理措施，均顺利分娩，母婴平安。2成效(1)