任课教师工作拾零

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1、任课教师工作拾零总结和升华。学生原有的知识储备、现实活动中的经验积淀乃至他们在社会中所形成的许多关于数学的朴素认识，都构成学生进行数学学习的?特定视界?，影响并制约着数学学习。?我们已经会了！?这岂止是学生学习?5的乘法口诀?这一内容才有的心声？只不过二年级儿童童言无忌，敢于直言而已！Z老师之所以愣在讲台前，是因为?我们已经会了?使他建立在学生?0认知?基础之上、精心预设的方案无法实施下去，是因为他为学生铺设的一条便捷的、通畅的、无任何?危险?的单行道无人（或少有人）光顾，是因为他还没有意识到课堂上还流淌着一种凝聚着学生个体智慧的生成性血液，而这种血液恰恰就是滋生课堂生命活力的最佳?营养源

2、?！受此启示，笔者也做了一次课堂尝试：师：这节课我们一起来学习?5的乘法口诀?，好吗？生：老师，我们已经会了！（预料的场面出现了！）师：小朋友们真聪明！谁来背给大家听听？生：（异口同声音地）一五得五，二五一十……师：老师看出来了，大部分同学已经会了，但还有少数同学不会或不熟，怎么办呢？生：我们教他们。师：同学之间能互相帮助，老师很佩服！但我们不能把现成的结论告诉他们，是吧？因为书上都有啊。我们在下面准备一下，看谁有办法帮助这些同学来发现?5的乘法口诀?，好吗？一时间，大多数带着神圣的使命忙活起来。几分钟后的交流，学生不但自己把五句口诀总结出来，而且方式各具形态，有的是画的是草图，有的拿出了

3、小棒，有的写出了连加算式……新课标所倡导的三维目标为我们的课堂教学带来了全新的视角，课堂教学绝不能只定位于?知识和技能?本身，而是着眼于学生的终身发展；课时目标的实现也并非只是一条单轨道的运行路径，而应是一个四通八达的?交通网络?。学生在学习过程中可以以自己喜欢的方式，来感悟数学思想的衍生过程，数学矛盾的顿悟过程，数学结论的探索过程，从而在这些过程中领悟数学的真情真味和妙不可言。都是对比惹的?祸?篇二：班主任工作拾零方法、奉献、爱-----班主任的工作心得班级是学校机体的“细胞”，是学生在校生活的家，这个家的家长就是班主任，从担任我校2010级护理专业班主任来，常常思考班主任工作取得实效的

4、方法以及怎样搞好班级的管理。下面就此谈谈自己的心得。一、走进学生，了解学生了解学生，就要了解学生的现在、过去，了解他们的家庭、朋友，了解他们的学习、生活，这是做好班主任工作的基础和前提。为了尽快了解和掌握我所带班级学生的基本情况，在接班时做好学生基本情况调查，学生开学入班后，开展“一分钟演讲”，让他们充分展示自我。二是深入学生宿舍，进一步认识和了解学生。三是严格检查学生晚自习并与学生谈心，接触学生。四是召开班会熟悉学生。为了做好这些工作，我大多都是利用中午、晚上和节假日等休息时间进行的。通过细致入微的了解，对每位学生的情况都做到了心中有数。比如说，哪些学生家庭困难多，生活条件差；哪些学生学

5、习态度好；哪些学生学习抓得不紧，底子差；哪些学生宿舍卫生做得好；哪些学生思想压力大，适应学校生活慢等情况。有了这些具体的了解，我也就有了下一步因材施教的依据：对优秀学生予以表扬，对困难学生予以帮助，对进步学生予以鼓励等。二、培养学生生活自理能力中等卫生职业学校学生有其特殊性。他们大多初中刚毕业，年纪15～17岁，尚未长大成人；又刚刚离开父母庇护，离开家庭关怀，很不适应。加上现在大多学生家庭经济比较宽裕，家中子女不多，甚至是独生子女，在家过着娇生惯养的生活。凡事依赖父母，离开父母则不知所措，遇到紧急情况更是束手无策。一天晚上10点多了，电话铃响了，班上一位学生因痛经而哭泣，打电话问我怎么办？

6、我问她是否每月都会有痛经，她说是的。那么，以前是如何处理的呢？她说在家找妈妈，在学校找只有找班主任了。于是，我告诉她简单的处理方法，如热敷，喝一些热牛奶，若不行到医院服用止痛片，打止痛针等。晚上11时，班长打来电话说该生疼痛仍然不能缓解。我急忙让两位同学陪同先去医院，我也急忙赶到医院急诊室询问，急诊医生说打过止痛针了，痛经好转，只是没有带钱。我松了口气，帮她交了钱送回学校。通过这次事件，我专门开了一次班会，班会前我让同学们通过不同的途径查阅了关于痛经的资料，包括痛经是如何造成的，应该如何正确治疗和护理。班会上大家踊跃发言，互相交流。最后，我总结说，从咱们的职业特点来说，今后的工作是服务病人

7、，救助病人。所以首先应当培养自己生活自理能力。懂得照顾自己，今后才知道如何救助他人。三、多作关于职业生涯规划方面的教育护理专业的招收对象几乎是清一色的女生，组成的班级也是纯女生班，这样班级管理就出现了一些比较棘手的问题：其一，一个班集体的构成几乎全是女生，少了在男生面前的害羞感和拘谨感，所以在言谈举止方面就显得随便和放纵，管理也比较麻烦；其二，女生之间的小是非较多，如果处理不好就会发展成同学之间的暴力冲突甚至校园暴力事件