教师工作拾零[1].doc

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1、春风化雨润物无声------后进生转化工作拾零在全面实施素质教育的今天，如何转化后进学生是摆在我们教育工作者面前的一个重大课题。我们能否深入、持久、科学地做好这一工作，是关系到素质教育成败的关键。因此，深入研究后进生形成的原因，探索后进生转化的规律，采取积极有效的措施，以求收到春风化雨、润物无声之效，是我们每位教育工作者义不容辞的责任。下面就转化工作我谈谈一些行之有效的方法。一、深入调查研究，对症下药。科学实验表明，青少年智力水平属于超常、低常者分别占２％，３％，大部分智力水平正常，彼此差异不大。在智力水平正常这一大群体中，后天的学习表现出了很大的差异，这是由社会环境

2、、家庭以及学生本人非智力因素的不同造成的，这三大因素在学生后天学习中起着到关重要的作用。所以我们做后进生转化的工作，应当从这三方面入手，深入调查研究后进学生，分析他们落后的原因，然后再确定相应的转化措施。这样工作就增强了针对性，避免了盲目性。一些学生因受到不良社会风气的影响，成了后进生。对于这类学生，教师在摸清情况之后，应积极主动配全家长，净化学生的外部环境，帮助学生增强抵制不良风气的能力（免疫力），把精力集中到学习上。上学期，我班潘长云同学有很长一段时间上课精神萎靡，发愣走神，成绩下降很快。找他谈了几次，他只说不舒服，别的什么也不说。我十分焦急，随即安排家访。家访中

3、得知不久前他家附近开了一家游戏厅，他一放学就扎进去打游戏，父母说他他也不听。了解了这些情况后，我把平时收集到的报纸上报道学生打游戏机影响学习、危害很大的一些文章送给他，让他看一看沉溺于游戏厅的危害究竟有多大。看过材料，他受到很大震动，表示愿意痛改前非，但担忧管不了自己，掉下去的成绩补不上来。针对这种情况，我当即决定帮助他补缺补差。这样他远离了不好的环境，再加上老师、同学的督促，最终他战胜了游戏机的诱惑，成绩有了很大进步。总之，要转化后进生，如不调查研究，盲人摸象，就必然会使工作陷入盲目的境地，这样效率低下就很难避免了。只要摸清原因，有的放矢，对症下药，再加上老师对学生

4、的爱心、对工作的耐心，就一定能取得事半功倍之效。二、抓好纵比、横比、进行激励。心理学认为：成绩＝能力×动机激发的程度。后进生在学习、工作中动机受激发程度的大小，取决于教育者对他产生的激励作用的大小。在能力不变的情况下，若这种激励作用越大，则成绩也就越大。因此在转化工作中，教师如能恰当运用好激励这一机制的作用，则必能取得较大的收获。每位学生都有闪光点，后进生也不例外。教师若有一双慧眼能发现他们的闪光点，并适时加以鼓励的话，这种鼓励便有可能成为他们前进的动力。我不赞成一味的激励，因为一味的激励容易使学生产生骄傲、自满的情绪而忽视自己的不足。我觉得行之有效的方法是把激励和“

5、两比”结合起来，在“两比”中进行激励。“两比”即纵比、横比。纵比，即让学生和自己的昨天比，看看自己有无进步；横比即让后进生和班级的优秀者，看看有多大距离。为什么要进行两比呢？通常后进生很难体会到成功的喜悦，只要他努力，纵比就会使他不断看到自己的进步，慢慢品尝到努力的甜头，渐渐看到希望的曙光，这样就不会因自己一时落后而感到前途渺茫，自甘落后。横比会使他意识到自己虽有了小进步，但和别人还有不小的差距，不能却步不前，松懈停滞,还要奋起直追。可谓：学习尚未成功，同学们仍要努力。教师恰当地运用了两比，使后进生不断感到进步的喜悦以及落后的压力，在喜悦和压力的此消彼长的斗争过程中，

6、不知不觉有了进步。坚持下去，后进生就不后进了。这难道不比单纯的激励更有意义吗？平时我总是注意和班干一起收集甚至搜集后进生进步的材料，以便在适当时候公开表扬。在和后进生座谈的过程中，我常常和他们一起总结学习工作的情况，帮助他们找出和不足,使他们明明白白过日子。过去教育界流行一句顺口溜是:考，是老师的法宝。今天我在这项工作中的体会是：两比激励用得好，后进转化真法宝。三、进行学法指导，因材施教学法不当是后进生形成的一个重要原因，学习搞不好，对自己的前途没有信心，在各方面放松对自己的要求，破罐子破摔，这是许多后进生的心态，我们转化后进生最终还是要落到提高他们成绩这一根本点上来

7、。教师要教给他们科学的学习方法，使他们学会学习，变给差生输血为给其造血，古人说的好：授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。但老师如果笼统地对后进生进行学法指导，免不了有“无的放矢”之嫌。我认为老师应充分调查了解的基础上，因材施教，确定对他们指导的方法,并定期进行学法总结,以便及时解决问题.对后进生取得明显效果的方法要巩固完善,不适宜的方法则宜及时调整,再寻求新的方法.另外还要经常进行学生学法训练,逐步使学生学会在学习中独力自主选择最佳的学习方法,提高广乏的迁移效能力,变盲目的学习为策略性学习,力争使学生高效率,少付出,多收获.具体事例就不