扬起自信的风帆 张景浩

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1、张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记，中学高级教师，北京教育学院兼职教授，北京市学习科学研究会常务理事。他作了题为《扬起自信的风帆》的报告，他的报告用大量的案例说话，有血有肉，幽默诙谐、通俗易懂。张校长的报告是从“自设障碍”谈起的，他说在现实生活中，领导或专家在发表演说之前，经常会说“我没有准备”，其实这是在“自设障碍”，“自设障碍”是“自我保护”的一种策略，而“自我保护”则主要源于“自尊”，“自尊”是自我概念的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。人都是有自尊的，“渴望伟大”是个体行动的最大动力。他举了这样一例子——女人的利器“夸丈夫

2、”：有一个女人，结婚后丈夫什么都不做，这个妻子没有埋怨，也没有吵架，只是在静静的等待机会。有一天丈夫赴宴会，宴会上的鱼香茄子非常好吃，回家后就自己捣鼓起来，当妻子进门时，就端着菜迎了上来，让妻子品尝自己的手艺，妻子吃了之后虽然觉得很咸，但是还是大加夸奖。之后不久，丈夫又学了一招红烧肉，又招得妻子的夸奖，之后丈夫做饭的时间越来越多，以致最后丈夫爱上了做饭，把家里做饭的活都包了下来。这位妻子成功的把握了丈夫“渴望伟大”的心理，最终成功改造了自己的丈夫。学生同样具有“渴望伟大”的心理，所以我们要善于发现学生的优点，如果你觉得你班的学生都很可爱，你就

3、是一位好老师。正如一位日本教育家所说：发现缺点，则培养庸才；发现优点，则培养天才。接着张校长就用“贴标签”和“天平理论”来说明其间的道理。标签理论认为，社会上存在的犯罪现象是社会互动的必然产物。当某个人一旦被有社会意义的他人，如警察、教师、父母或周围的其他人，贴上标签，描述为偏差行为者或犯罪者时，他就会逐渐成为偏差行为者或犯罪者。标签理论认为，犯罪，尤其是普通刑事犯罪行为的产生，社会控制机构应负有很重要的责任。负面的标签，如认为某人是“智障”、“精神病患者”、“小偷”、“骗子”等，都是使他人自我形象受到长期损害的主要来源。一般来说，当一个人被

4、贴上越轨者的标签之后，其他人便对他进行各种推断，可能会有人认为他品行不端并歧视他。天平理论是一个腐败犯罪分子被抓后的感言，他认为人与人之间的关系就像一架天平，当对方给你钱之后，你就会觉得自己这一边翘了上去，那么你就会用权利给对方好处，使天平维持平衡。例：一个女孩子自己回家，走到了很偏僻的地方，发现一个大汉站在路旁，相貌不善，这个女孩飞速的开动脑筋想办法，然后走上前去对大汉说：“大哥，我一个人走路害怕，你能不能送我回家。”，当女孩把“好人”这个标签贴到大汉身上时，大汉想：“我是好人，怎么能抢劫呢！”于是把女孩送回了家，到了家门口，女孩向大汉表示

5、感谢，大汉说其实感谢的应该是我，你的一句话救了我。听到这里，我们不禁要反思，我们是怎样对待后进生的？我们又给他们贴了怎样的标签呢？怎样对付淘气孩子呢？——对，夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变自己的行为以达到平衡。发现孩子的优点吧，发现越多，你的孩子就越优秀。张校长非常重视学生“自尊”和“自信心”的培养，他认为自信是对自己良好的心理预期。自信是相信自己愿望和目标一定能够实现的积极心态。自信是个体前进、发展的内部动力。没有“自信”将阻碍个体正常成长。他用英国小姑娘玛格丽特自幼勇坐前排最终成为驰骋政坛的撒切尔夫人的故事来说明有了自

6、信就有了成功的希望，又用因自卑而放弃诺贝尔奖的弗兰克林的故事来说明没了自信，只能将成功拱手让人。教师不能扼杀孩子的自信，过多的批评指责会让孩子一厥不正。为了说明这个道理，张校长又举了一个“饿死的梭鱼”的例子——有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹……就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去

7、做任何努力，最后饿死了……这个实验证明：当个体多次失败后就会失去对胜利的信心。接着，张校长又用“神奇的魔卡”的故事来说明精神整容的重要性：你把自己想象成什么，你就会越来越接近你的梦想。请看这样一个案例：例：麦琪和她的天才班麦琪是学期中间被调到这个学校的，校长要她当4年级B班的班主任。他说这个班级的学生很“特别”。第一天走进教室，麦琪先被吓了一跳：横飞的纸团、架在桌子上的脚、震耳欲聋的吵闹声……整个教室活像混乱的战场。麦琪翻开讲台上的点名册，看到上面记录着20个学生的IQ（智商）分数：140、141、160……在美国，学生入小学都要测试智商，按

8、智商分快慢班。正常人的智商在130左右。麦琪恍然大悟，噢！怪不得他们这么有精神头，原来小家伙们个个都是天才！麦琪为能接手这么高素质的班级而暗自庆幸。刚开始，麦琪发现