从百草园到三味书屋练习

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1、《从百草园到三味书屋》练习题一、基础知识1、选出加点词语注音全对的一项（）A．确凿（Záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）秕谷（bǐ）B．斑蝥（máo）蝉蜕（duì）恐吓（hè）收敛（liǎn）C．星宿（sù）臃肿（rōng）戒尺（jiè）锡箔（pō）D．倜傥（dǎng）油蛉（líng）竹筛（shāi）　攒钱（ｚǎｎ）2、填空题：（１）《从百草园到三味书屋》是一篇　　　　　　　，节选自　　　　　　　，作者原名　　　　　　。他的第一篇白话小说是　　　　　　　　　　。（２）　　　　　开一块雪，　　　　　出地面，用一枝短棒　　　起一面

2、大的竹筛来，下面　　　　些秕谷，棒上　　　　一条长绳，人远远地　　　　着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一　　　　，便罩住了。３、指出下列句子所用的修辞手法。（１）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（　　　　　）（２）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。（　　　　）（３）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（　　　　　）４、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（　　　　）Ａ、这个句式表明写作顺序是

3、从概搬全景到突出局部。Ｂ、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。Ｃ、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。Ｄ、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。５、说说百草园为什么是“我”的乐园？６、用“不必说……也不必说……单是”造一个句子。7．下面句子中加点词语能否删去？为什么？⑴长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。⑵也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。8．结合全文内容，简述题目所包含的变化。时间：从到空间：从到生活内容：从到

4、二、同步解读（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑萁；也不必说鸣蟑在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样

5、。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1．文段中描写“斑螫”其作用是（）A．介绍斑螫的生活习性。B．描写斑螫的神秘色彩。C．描写以斑螫为游戏对象的乐趣。D．描写百草园的具体景物。2．“油蛉在这里低唱”中的“这里”指代什么？3．百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察？从哪几个方面进行描写景物的特征？4．文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有、、，写的是景；观察角度从高到低的景物有、、，写的是景。5．在“单是……趣味”一句的总领下，分述了哪几件趣事

6、？6．文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上什么效果？（二）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼，第一次算是拜孔，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用

7、酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的往往如此，我遇见过好几回了。1．释词：方正：宿儒：2．文中提到的孔子，你知道他在中国文化史上的地位吗？3．“我们便对着那匾和鹿行礼。”对此理解不当的选项是（　　）Ａ．鹿是匾下面的装饰

8、画。Ｂ．先生要学生对匾行礼，学生以为对匾和鹿行礼。——表现孩子的天真和无知。Ｃ．鹿是灵物，是神灵的象征，先生让学生对匾和鹿行礼。Ｄ．天真无邪的孩子把对书屋行礼理解为对鹿行礼，——增加一点幽默感。4．第二段三句话从三个方面写先生。首先写他的，继而写他的，最后写他的，并用“我”的