模块2 教学设计方案 张锦

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1、叙述式教学设计方案模板音乐欣赏《龟兔赛跑》张锦闽清教师进修校附属小学一、概述1、义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》.2、《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔

2、子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。二、教学目标分析1、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神。   2、能力目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体

3、会的不同音乐形象。   3、过程目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。三、学习者特征分析从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现。四、教学策

4、略选择与设计1、探究引导策略：在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。2、情景创设策略：由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”7叙述式教学设计方案模板教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。3、自主合作探究式学习策略：新课程提供自主、合作、探究的学习方式

5、。五、教学资源与工具设计1、义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》.2、相关角色扮演道具：动物头饰、发号旗、口哨、一棵树、可爱小贴标3、教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。4、多媒体教室、钢琴六、教学过程一、活动开始1、课前播放动画片《龟兔赛跑》2、师生问好二、情境激趣，初步感受师：我知道啊，大家都很喜欢小动物，今天就跟着老师一起来学习小动物的动作，好不好？（老师随着音乐模仿小猫、小狗、小鸟、乌龟、小兔子等等的动作）生：好(出示课

6、件1，把孩子带入美丽的大森林，播放”骄傲的兔子”音乐片段，学生随着老师一起模仿小动物的动作)师：轻轻上位，小朋友，刚才我们都做了哪些小动物的动作呀？生：小兔、小狗、小猫、小乌龟、小羊、小鸟师

7、：你还能不能学学其他小动物的动作呢？你还会表演其他小动物的动作吗？生：会。。。师：那能不能跟着音乐来做做动作？生1：表演小鸡动作师：一起来（继续播放“骄傲的兔子”音乐）2、师：今天我们就和这么多的小动物一起来到树林里听一个有趣的故事，大家来听听树林里的小动物在做什么呢？如果你听出来就用动作表现出来，好不好？注意听听是

8、什么时间，他们在做什么？注意听听音乐有没有发生变化（出示课件2，播放“森林的早晨”音乐片段）生：听着音乐模仿各种小动物起床，洗脸等等的动作师：谁来说说看这段音乐表现的是什么时候？（复听音乐）7叙述式教学设计方案模板生：早晨师：是的，清新明朗美丽幽静的大自然景色，描述大森林的黎明万物苏醒，小动物们迎来了新的一天3、师：早晨来了，小动物们都起床了，再听听，它们又在做什么？如果听出来一样可以用动作来表现（出示课件4，播放“动物狂欢”音乐片段）生：同学们模仿着各种小动物跳起舞来【设计意图：通过师生互动，拉近师生之

9、间的距离，充分调动学生的学习热情，并将新授的部分音乐片段作了一个有效的渗透，为整节课做了一个好的开端】三、新课教学（一）问题启发，激趣导入师：小动物们都高兴地起来跳舞了，为什么呐？因为啊，树林里发生了一件有趣的事情，那么在这有趣的事当中有两个主人翁，他们是谁？让我们来听听他们的声音，拿出你们的手指跟着音乐来划划，看看能划出什么样的线？（出示课件5，播放“骄傲的兔子”和“憨厚的乌龟”音乐片段）生边听音乐边比划师：谁来说说看，这两