受教育程度的调查

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1、有关于中国受教育程度的调查一、调查目的人口平均受教育年限是社会发展的重要标志之一,人均受教育年限是反映人口文化素质的综合指标。人口的受教育程度和水平是一个国家或地区人口素质的重要指标,也是反映教育发展状况的基本内容。提高人口平均受教育年限是我们的努力方向。通过统计中国居民的受教育状况及变化,从中了解我国教育政策发展和人民教育观念渐进变化,客观评价教育方面取得的成就,并且看到目前存在的问题,为我国的教育事业发展贡献绵薄之力。特别是作为当代大学生,更应该关注教育发展事业,增强使命感和社会责任感,努力实现有人口大国向人力资源强国的转变。二、调查方法此次调查以大学生及其家

2、族三代为主,采用问卷方式对他们接受教育的程度进行抽样调查。三、数据分析1、当代大学生男女受教育比例由分析可知:接受高等院校教育的大学生男生占据较大比例,但近些年来接受高等教育的女生数量逐渐攀升,有些院校甚至出现“女生潮”。出现这种现象的原因除了性别歧视的消除外,还有就业压力的增大是女性向高学历发展。2、东西部受教育情况由分析可知:东部属于经济较发达地区,接受的教育程度相对较高,反之西部地区经济发展较为落后,接受教育的人数相对较少,受教育程度相对较低,很多地区,教育资源很不均衡,即经济发展与教育发展息息相关。3、长辈受教育状况由分析可知:随着经济的发展和教育的普及,

3、文盲率已经降到很低,且均属于50岁以上的居民,大多数的人接受了九年义务教育,但接受学前教育和高等教育人数还是很少。4、接受免费教育状况由分析可知:国家对教育的重视程度日益提高,教育拨款增多,在教育方面的投入比例增大,免费教育逐渐普及。但是,教育资源很不均衡,有些地区已经出现高中义务教育先行试点,而有些偏远地区教学设施设备极不完善,甚至很恶劣。5、接受教育过程中的限制条件由分析可知:在受教育的过程中,各种限制条件依然存在,其中性别占较大比例,但正在逐渐消除,一些地区限制性因素逐渐浮现,如户籍问题,农民工子女受到歧视。6、长辈对受教育状况的看法由分析可知:上学无用论逐

4、渐在知识经济时代被淘汰,知识就是力量。当今世界的竞争归根结底就是人才的竞争,而人才的培养靠教育,教育是基础,随着近几年社会就业压力的增大是人们意识到知识改变命运,并且可以创造奇迹。同时国民教育观念逐步提高,也是受教育程度不断提高的主要原因。6、对大学教育的满意程度由分析可知:虽然国家对教育投入近一步加大,教育设施更加完善,在为同学们营造了一个更加便利的学习环境的同时,高校负债成为一种普遍的现象,怎么对高校进行经营管理是一个亟待解决的问题。一、总结建议经过全国人民的艰苦努力,已经基本普及九年义务教育,人均受教育年限达到8年,平均每7年使人均受教育年限提高一年。按这个

5、速度,再有50年时间,到2050年,我国可以使人均受教育年限接近15年。就目前情况来看,我国教育方面还存在着许多问题,解决这些问题就需要集思广益。针对上述问题,我们小组提出一下解决对策:1、改革管理体制和办学体制,调动了社会各方面办学的积极性。3、改革教学内容和方法,教学质量和学生整体素质提高。  教育的根本任务是培养人才,人才的核心是质量,不改革教育思想、教学内容和方法,要提高质量则是一句空话。1、统一教育政策,保证教育公平   1) 实现资源优化配置。其实,不论是户籍问题,还是农民工子女入园难的问题,归根到底还是教育资源不均衡的问题,针对这一问题,国家应该加大

6、教育投入,特别是加大对偏远落后地区政策倾斜,完善教学教育设施设备。国家在经费投入的总量配置上,应保证青少年受到良好的国民基础教育,同时兼顾经济建设和社会发展的迫切需要,根据择优培养的原则,适当发展高等教育。另外,为推动西部经济发展,必须让西部留住人才,特别是高等院校。   2) 缩小城乡、区域教育差距,注重经济发展,加大对农村教育支持力度,确保基础教育的公平发展,使适龄儿童接受更方便的教育。3) 加强农村经济快速发展。应大力加强对农民的支持力度,想方设法让更多农民尽快富起来,只有农民富裕,教育投入才会增多,农民子女才能更好地接受教育。4) 重视少数民族教育,关注特

7、殊儿童教育,关心和支持特殊教育,完善特殊教育体系,健全特殊教育保障机制。2、加强教师队伍建设,教师是教育的灵魂,把教师作为第一教育资源,健全教师管理制度,改善教师地位待遇,提高教师业务水平,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,造就一批教育家,是当前我国发展教育事业必要环节。   3、加强民众教育意识1.重教育,号召社会参与。《教育改革发展规划纲要》提出要建设学习型社会,在全社会倡导终生学习,提高公民的素质,同时,应该加强家庭教育、社会教育。2.保障女性受教育权利。当前女性教育机会不平等状况在有些地区还比较严重,有些地区因为计划生育等问题,

8、是一些女孩

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