四环节教学模式案例

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1、四环节教学模式案例七年级地理上册第三章第一节多变的天气张华学习目标：1．在学习中能正确天气与气候术语。2、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。3、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。学习重点：1、天气和气候术语的正确使用。2、收看电视天气预报。学习难点：1、风向标——风杆、风尾、风旗及风向。2、熟记常用的天气符号。学习过程第一环节——自学质疑1、阅读课文42-49页和地理图册18-19页，了解本节学习内容。2、认真读图3、1思考怎样描述天气，天气与气候有什么区别？完成43页活动1、2小题。3、思考怎样描述今天的天气。4、阅读45页图3·4

2、学习风向标怎样表示方向的。1、完成46-47页活动1、2、3、4小题。在卫星云图上绿色表示【】；蓝色表示【】；白色表示【】。2、空气质量的高低的标准是哪两个方面？第二环节——合作探究1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面不会的问题和质疑的内容。2、与小组伙伴互相交流，把你认为最重要的知识给大家再叙述一遍。并且记录下来。第三环节——展示评价1、选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他修改完善。2、认真观察哥小组展示的结果，把你认为对自己有价值的信息写在下面。3、小组之间互相检查。第四环节——巩固深化1、记住46页常用的天气符号。2、下列词语中，属于描述天气的是【

3、】A.风和日丽B.长夏无冬C.阴雨连绵D.天高云淡3、下列行为不能了解某地天气变化的是【】A.查看卫星云图B.听天气预报C.浏览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报作业：看天气预报，连续三天记录一下郑州的天气情况。