第三课珍爱生命2人的生命的独特性

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1、七年级思想品德科上册第三课珍爱生命导学案主备人　　　　　复核人　　　　　审核　　　　日期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班别　　　　　小组　　　　　　姓名　　　　　　课题第二框人的生命的独特性课型⑵请同学们相互帮助，你帮我，我帮你，根据同学们的个性特点帮助他选择一条适合于他的成才之路。你，将来一定能成为一个。我，将来我会成为一个。⑶我们如何根据自身的独特性，选择适合自己的人生之路？三、巩固提升（10分钟）1、人的生命独特性突出表现在（）A.人类的生命最具有智慧B.人类的生命最具稳定性C.人类的生命是最美丽的D.只

2、有人类的生命最宝贵2、著名哲学家布莱尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（）①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了A.①②③④B.①②C.①③D.①②③3、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（）A．只有想像力B．更具智慧C．很爱吹牛D．想到就能做到4、观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（）A．人和其他生命相比有自己的性

3、格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好DD．人和其他生命相比有自己的人生道路5、人的生命独特性突出表现在（）A．想像力B．智慧C．个性品质D．外貌6、人的生命独特性更多地表现在（）①个性品质②财富多少③人生道路④实现人生价值的方式和途径A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④7、记者问美国篮球巨星“飞人”乔丹成功的秘诀是什么，乔丹回答说：“基本功是我的法宝。”几乎每个人对自己的未来都有美好的期待，为了实现理想，我们应该（）A.努力尝试不同的事B.追寻成功人士走过的路C.制订详细的生活计划学习目标

4、：1、探询生命的独特性，激发内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上热爱各种生命。2、认识人的生命的独特性及其表现，掌握人的生命的独特性突出表现在人的智慧。3、认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己，进一步认识自我，选择适合自己的人生之路。重点：感受人类生命的独特性，认识到自己是世界上独一无二的生命。难点：如何根据自己的个性特点给自己的人生准确定位。导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、

5、归纳、总结以下问题：）1.阅读课本完成笔记（10分钟）2.自主完成导学案（20分钟）3.展示反馈（15分钟）一、预习导航，自主学习（10分钟）1、每个人都是的，有自己独特的_______和_______。2、人的生命独特性突出表现在_________________________。3、人的生命独特性更多表现在，人的__________、_______________、_____________________________的多样性。4、每个人要根据，发挥，选择，展示，为社会贡献自己的智慧和才能。二、展示研究，思维提升（交流展示台，敢说你

6、就来，相信自己）（20分钟）导学点1：人的生命的独特性1、展示“独特的我”，阅读课本第27页材料，完成里面内容。2、阅读课本第28页材料一，除了上诉之外，人还可以怎样？试着续写下去。虽然没有，人也可以；虽然没有，人也可以。3、说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，有哪些独特性呢？（人的生命独特性表现在哪些方面？）4、说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？5、阅读课本第28页材料二，并结合下列材料思考回答问题。邓稼先热爱工作，他全部心思都用到了工作上。走路、骑车还想着问题，不止一次地连人带车掉到沟里或是撞在电线

7、杆上。紧张繁忙的时候，他常常是下了火车就上飞机，下了飞机就投入工作；一天只睡三四个小时；来不及吃饭，带着两个馒头匆匆上路；有时刚睡下，电话铃响，穿起衣服就走，连夜赶到现场及时处理问题。⑴请同学们想一想，邓稼先是凭着什么样的品质获得成功的？注：1、此为8开导学案模版正面，为确保全县导学案版面整齐统一，请按此页面标准排版；2、每页的每个表格最底部请保留此行红字，不要删除！切记！！交印刷时会处理的，谢谢合作！！！2D.从现在起，在学习、品德、生活各方面苦练“基本功”8、恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵”，这句话的意思是（）A.思维可以想出世界

8、上所没有的东西B.思维是人类所特有的，这也是人类生命的独特性C.世界上的东西都是人类所想象出来的，所以思维是最美丽的D.思维就像一朵花朵那么美丽9、小光活泼开朗，热情大方。同学们