初中记叙文写作系列训练：中考作文指导(一)资料要点

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1、初中记叙文写作系列训练：中考作文指导(一)知识例话　　命题作文，第一关是审题。　　审题，即审清题意，弄明白题目要求自己写什么。那么，中考作文究竟会考哪些题型的记叙文呢?　　一、定题作文　　即给了完整的题目。　　从题目构成上看，主要有四种形式。　　1．以单个词语为题　　如《微笑》、《书包》、《温暖》、《对手》。此时首先应推敲这个词语的含义，然后要通过联想扩展题目，补上限制或修饰成，分，使内容具体化，明朗化。　　《微笑》可以扩展为“谁为什么事而微笑”。那么就可以写老师为我的进步而微笑，父母为我的懂事而微笑，我和好友因会心而微笑，等等。用于微笑的材料，

2、不能太过轰动，比如我班同学连续拼搏终于勇夺全校初中部足球联赛冠军，这时班主任若只是“微笑”，那就不妥了。　　《书包》可以扩展为“谁送谁书包”（如捐资助学），“谁丢失了书包”，“书包里装了什么”（如负担重，份量惊人），“谁的书包最美”（如批判攀比摆阔风，又如三代人不同的书包）等等。　　《温暖》可以扩展为“谁从哪一方面给了谁温暖”。限定了哪一方面，易于下笔。　　《对手》可以扩展为“谁和谁在哪些方面（或哪一方面）是对手”。　　2．以短语为题　　如偏正短语《放学路上》、《三人之间》、《家中的新鲜事》、《一位与众不同的老师》；并列短语《他和她》、《他俩和她

3、俩》；等等。对这类题目要逐词审清，明确限制，确定重点。　　《放学路上》，就是写放学路上发生的事，不能写校门内，也不能写家门内，一般情况下不宜写和家不在一个方向的路上，但回家的路可以不止一条，送别人到他的家的路上也可以写。　　《三人之间》，要明确是写三个人之间发生的事，如他俩恼了，我给他们和好，又如三个人比赛进步，或一个突然有困难了，另两个去帮他。　　《家中的新鲜事》，必须是“家中”，关键是“新鲜”。　　《一位与众不同的老师》，关键是“与众不同”，要选好事例讲明这个“与众不同”。　　《他和她》可以写成师生，《他俩和她俩》也可以从忘年交、长辈与晚辈角

4、度考虑。　　3．以句子为题　　如《兴趣使我们成为好友》、《我家今年喜事多》、《这件事教育了我》等等。这就更要摸清句子内涵，把握住所有条件。　　《兴趣使我们成为好友》，①要求写“兴趣”，即业余爱好之类，当然“钻难题”也可以算一个；②“我们”，不止一个人，以写“我与他”两个人为好，如果写成“他与她”，那就不是“我们”了；③“成为”，说明先前不是好友，是共同的兴趣做了媒介；④“好友”，不是一般的朋友。总之，：要写出由于共同的兴趣爱好，使我和他从不认识（或一般同学）变成了好朋友的过程。　　《我家今年喜事多》，关键是个“多”，要写出我家今年不少于三件喜事。

5、　　二、半命题作文　　即给了一半题目，另一半由考生自行补上。如《我终于尝到了——的滋味》、《面对——（人）——（心理）的目光》等。首先应该弄清横线上可以填什么，然后把所想到的能够填上去的词语都列出来，再选择一个最有把握写出色的。　　《我终于尝到了——的滋味》可以填胜利、成功、失败、自豪、被冤枉、挨批评、受表扬、被父母理解、培养毅力等等。　　这个题目有一个重要的地方是“终于”，它意味着两种情况：①我一直向这方面追求，终于成功，如《我终于尝到了作品发表的滋味》；②我一直以为自己不会这样，没想到竟然如此，如《我终于尝到了被歧视的滋味》。　　《面对———

6、—的目光》，前一格可以填老师、家长、同学、好友，后一格可以填鼓励、责难、惊讶、疑惑等等。这道题目，要注意“面对”一词，必须写出我在对方面前先做了什么，后来又怎么样。　　三、供材料作文　　1．续写与补写　　①给出首句　　如以“这事，我一想起来就脸红”为第一句，自拟标题，接着往下写。　　这道题目，首先明确：写一件事。其次，由首句可知：用第一人称，用倒叙。再次：这是一件使我脸红的事。注意，是“脸红”，所以性质严重的坏事如偷窃之类，似不应仅脸红了之；还有，“一想起来就脸红”，事太小了也不行，如某次上课答错了一个问题，事情就嫌太轻。　　②给出末句　　如文章

7、最后一句是“他和他在大伙的掌声中，双手终于握到了一起”，自拟标题，写出全文。　　此题一般是写他俩有矛盾，之后在大家帮助下和好。如写成他俩原来就是好友，后来才闹翻了就更好。　　③给出首尾　　比如1998年高考小作文题，开头是妈妈只洗了一只鞋，结尾是小乐穿了一双干干净净的鞋上学去了。要求补出中间部分。详见例文评析部分。　　④续写故事　　如课文的续写。　　总之，这类题目都要弄清材料给出了哪些条件，要求我们在哪些地方受限制，哪些地方可以发挥。比如，课文续写，人物的性格不能改动，人物的行动要符合逻辑，要在前面的课文中有依据。详见后例。　　2.改写　　如给出

8、一首小诗，要求改写成记叙文。这就必须先读懂诗意，再看诗句中提供了哪些材料非写入文中不可，又有哪些地方可以发挥想象。详见后例。　　3．扩写