让“批评教育”成为载歌载舞的水

《让“批评教育”成为载歌载舞的水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让“批评教育”成为载歌载舞的水　　[摘要]在教育的过程中，批评是教师帮助学生改正不足、不断成长进步的有力武器，但中学教师面对的是一个特殊群体，他们有着极强的自我意识，对周围的人和事有着自己的思考和判断，且极易产生逆反心理，如果不掌握批评的技巧，结果只能适得其反。怎样的批评才是有效的？批评者应该具备哪些要素才能将批评进行到底？在老师们感叹现在的孩子越来越难教的今天，我们的中学教育工作者如何让批评成为一种艺术？这其中包含两个问题：一是批评的方式以及批评者应具备的要素，二是如何才能做到从学生持续发展的角度来进行批评教育。　　[关键词]批评；尊

2、重；教师；学生　　很喜欢印度诗人泰戈尔说过的一句话：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”泰戈尔一语道出教育的纯美境界。教育工作者面对的是有独立人格、思想和极强自尊心的生命个体，要提升他们的思想道德水平，使他们从心底接受外在的道德规范并自觉的去实行，靠的是教师的精心打磨、雕琢，一味的批评、斥责固然释放了我们内心的不满，有时候也许还让我们有酣畅淋漓之感，但却让师生之间的距离越来越远。　一、批评：等闲识得东风面，万紫千红总是春　　

3、朱熹在《春日》里有这样的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。这句诗除了表现春天到来的欢欣之外，还传达了一个道理：正是因为有了春风，才带来了万紫千红的美好景色。借用大学问家的这两句诗，我们也可以说，如果批评能够做到春风化雨，润物无声，那么我们的教育也将呈现桃李满园的蓬勃景象。但我们的现状是怎样的呢？当学生违反了班规校规，我们总是不忘戴上自己的角色面具，将生气写在脸上，硬生生地抛出一些诸如“怎么又迟到了，把我的话当耳边风啊”“为什么寝室分数又被扣了，你把班级荣誉放在哪里”“考试考得这么差，拉了班级后腿，你自己好好想想”之类的训斥，这些

4、话是班主任的“套语滥调”，千篇一律、缺乏个性、缺乏艺术这种批评非但不能产生良好的教育效果，反而容易让学生心生反感。我想，批评在某种意义上就是批评双方建立一定的人际关系的过程，就是双方交流思想、沟通心灵、互享经验、碰撞人格的过程。在这样一个过程中，批评者必须具备同感、真诚、尊重、幽默感等要素。　　（一）同感　　“同感”又称“共情”“共感”“神入”“移情”“同理心”等等，其含义是指设身处地，像体验自己精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力。当学生犯了错误之后，作为教师，就应该站在当事人的立场，去除本人的偏见和主观判断，深入对方的内心，以对

5、方的眼睛来观察，以对方的心灵来感受，以对方的观点来思考，之后再作出委婉的批评。同感不仅是一种站在对方立场的态度，还是一种能力和技巧，同感的能力包括两个方面，一是要确有所感，二是要让对方明白。被批评者借助来自批评者的同感，可以加深被理解、被接纳的感觉，也就更容易接受对方的批评。　　比如临近期末考试，长时间的复习使一些同学常常会在自修课上打瞌睡。碰到这种情况，我往往会悄悄走到他身边，轻轻地拍拍他的肩，先让他从酣睡中抬起头来，这时候往往会引来周围同学善意的笑，他自己已经感觉到不好意思了，然后我轻声地对他说：“老师知道高强度的复习容易让人产生疲

6、劳，你可能确实是累了，短时间的调整是必须的，但要把握时间，否则只能在考试之后去后悔了。”有时我还会建议他到外面走一圈来提神。这样的处理方法比简单地当着全班同学教训：“临近考试还睡觉，是不是都复习好了？看你这次考试能考多少！”肯定要好得多，老师更不能采用让学生站到教室后面来提神的做法，那会大大伤害学生的自尊心。需要指出的是，在传递同感时，我们可以运用言语传递，也可以配合运用非言语传递，比如前面拍肩的动作，或者像有些德高望重的老教师可以摸摸学生的头，这些身体语言也可以有效地传递对被批评者的认同、接纳和理解。当然，在运用非言语传递同感时，应注

7、意双方的性别、年龄、文化背景、风俗习惯等的影响，以免产生不当甚至相反的效果。　　（二）尊重　　尊重就是教师要将被批评者当作一个具有其内在价值和潜能的独特个体来接纳和认同的一种态度和能力，其核心是平等。建立在尊重基础上的批评可以让受批者觉得安全和自由，会更大胆地与老师沟通，教师肯定性的言语反应也让学生更加认识到自身的潜能，从而为他改变自己创造了条件。　　班级里有位男生，多才多艺，热心于班级事务，凡事追求完美，因而有时就不免苛责他人，不能很好地和其他班干部合作；在艺术节时，无法处理学习与活动的关系；搞生物竞赛，又难以理清竞赛和其它学科的关系

8、，不会分配时间，期末考试一团糟。他自己很郁闷，我也替他着急。但他很有自己的想法，也很固执，如果劈头盖脸指责一番，不能解决问题。我相信这是一块美玉，他需要雕琢，需要方法的指导，需要充分地挖掘他的潜能。所以我在