翱翔在历史的天空——我的历史导言课设计

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1、遨游在历史的天空——我的导言课设计赵成梁巴蜀中学历史教研室一、设计原由：古希腊伟大学者柏拉图曾经说过：“良好的开端是成功的一半！”时下人们也总是在说：“第一印象决定成败！”所以教师，特别是新教师的第一堂课对学生影响是很大的，学生是否喜欢你，学生是否爱上历史课，第一堂课起到非常重要的作用。尤其高一历史导言课，可以帮助学生正确理解历史的概念，向学生展示丰富多彩的历史世界，激发学生学习历史的兴趣，介绍学习历史的方法等等。同时，可以真诚地和学生沟通，真正地走进学生，做学生的良师益友！二、学情分析：虽然初中已学了三年历史，但大部分

2、同学对于历史学科还不清楚，认为历史学科是一门副科，可有可无。历史课只是由老师根据经验划出题目，学生背诵即可。因此初中的历史学习已让一些学生对历史产生了一定的误解，要么认为是背书课，要么认为是故事课，根本没有把它当成一门科学来看待，更谈不上从历史中总结出一定的规律和方法。而学生进入高中阶段后，开始形成以理性思维为主的思维类型，对一些事件的发展有了一定的模糊认识。这样我们应该利用他们在进入高中阶段初期的强烈的求知欲，激发学习兴趣，使他们形成一种良好的学习状态；三、教学目标：1、知识与能力：（1）真诚和学生交流，让学生了解老师

3、；（2）使学生理解“历史”的概念。（3）明确高中历史课程的学习方法。2、过程与方法：利用趣味游戏导入，环环相扣，文史结合，在老师生动而富有激情的讲解下完成教学目标。3、情感态度、价值观：使学生明确学习历史的目的，陶冶学生的情操，培养学生的学习兴趣。四、教学过程：（详细教案）第一部分：自我介绍同学们好，欢迎大家进入高中阶段的学习。在这个新的历史起点上，希望大家再接再厉，向心中的象牙塔发起冲击。今天是咱们新学期第一堂历史课，咱们先来历史的天空中遨游一翻。首先我们来玩一个游戏——开心猜猜看，请同学们先来猜猜老师的“历史”。猜对

4、有奖哦！课件展示：1.甲子年出生；2.家乡是中国少数民族最多的地方，所在的城市是历史文化名城；有“风花雪月”之称；金庸老先生的一部著名的小说中曾多次提到。3.我的姓名：请猜字谜“宋太祖迁都古魏都”4.我的大学：“千湖之省”中的一所重点师范院校5老师是甲子年出生，你们看看老师样子，猜猜老师应该是哪年出生？（大部分同学都猜八零年后，但都猜不对正确的年份）。寓教于乐，我就借此给他们补充了干支纪年法的主要内容。因为干支纪年法是历史教材中很重要的一个纪年方法。很多重要的历史事件，如：甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命等用的都是采用干

5、支纪年。干，指的是十个天干；支，指十二地支。中国古代分别拿天干和地支序列中的奇数和奇数、偶数和偶数相配，共组成甲子、乙丑等六十组，用来表示年、月、日、时的次序，周而复始，循环使用。最初用干支记日，后多用于纪年。现在农历的纪年仍用干支。”课件展示：1　2　3　　4　5　6　　7　8　9　10甲　乙　丙　丁　戊　己　庚　辛　壬　癸1　    2　    3　  4　5　  6　  7      8　  9　10　11　12子　丑　寅　卯　辰　巳　午　未　申　酉　戌　亥鼠    牛    虎    兔    龙    蛇   

6、 马    羊    猴    鸡    犬    猪六十年甲子（干支表）　　　　1　2　    3　4　    5　6　7　　8　 9　10　　　甲子乙丑丙寅丁卯戊辰己巳庚午辛未壬申癸酉　　　　11　12    13　14　15　16　17　  18　19　20　　　甲戌乙亥丙子丁丑戊寅己卯庚辰辛己壬午癸未　　　21　22　23　  24　25　26　27　28　29　30　　　甲申乙酉丙戌丁亥戊子己丑庚寅辛卯壬辰癸巳　　　31　32　33　34　35　36　37　38　39　40　　　甲午乙未丙申丁酉戊戌己亥庚子辛丑

7、壬寅癸卯　　　41　42　43　44　45　46　47　48　49　50　　　甲辰乙巳丙午丁未戊申己酉庚戌辛亥壬子癸丑　　　51　52　53　54　55　56　57　58　59　60　　　甲寅乙卯丙辰丁巳戊午己未庚申辛酉壬戌癸亥根据“六十年甲子”（干支表）的公元年对应进行向上或朝下地反推。如：《辛亥革命》的辛亥年是1911年（48号干支），《戊戌变法》的戊戌年为35号干支，比辛亥年早13年，则“1911-13=1898”故《戊戌变法》是1898年。用公元年推干支年应该怎么算呢？应用公元年的某一年，除以60（指六十年甲子）

8、，余数小于60，再用余数减去3（干支纪年是从公元4年开始使用的），便知。请大家推算一下今年按干支纪年是什么年？2007÷60，余数为27，再27-3，得数是24，查六十年甲子（干支表）24号干支，得知是丁亥年。照理推，明年是按干支纪年法算是什么年？戊子年。明年有“子”了，12生肖几年轮回一次？12年！好的，告诉老师，